РАЗДЕЛ 4 «Практические приемы обучения»

• Ваш ребенок начнет говорить несколько слов. Разговаривайте с ним о различных предметах и людях, которые его окружают. Просите его повторять названия предметов и имена людей.

• Носите ребенка на прогулку. Показывайте ему людей и разные предметы, называйте и описывайте их. Показывайте и описывайте объекты, которые находятся близко и далеко от вас, например, животных, птиц, деревья и небо. Просите ребенка называть те предметы, которые вы видите. Когда вы показываете малышу какое-то животное, произносите те звуки, которые издает это животное. Просите ребенка повторить эти звуки. Когда ребенок пытается называть предметы или имитировать звуки, которые издают животные, покажите ему, что вы довольны. Вы можете сделать это, улыбнувшись малышу, похлопав его по спине или обняв.

• Если у ребенка трудности с речью, дайте ему потрогать ваше лицо в тот момент, когда вы говорите. Положите руки ребенка себе на лицо и дайте ему возможность почувствовать, как движутся ваши губы, когда вы говорите. Положите руки ребенка на его собственное лицо. Учите ребенка чувствовать движения губ, когда он повторяет то, что вы говорили. Положите руку ребенка себе на горло и дайте ему почувствовать вибрацию вашего горла, когда вы говорите. Затем положите руку ребенка на его собственное горло тогда, когда он говорит. Когда ребенок издает звуки, покажите ему, что вы довольны.

• Поощряйте ребенка повторять те движения, которые вы делаете. Например, хлопайте в ладоши и просите его тоже хлопать в ладоши. Помашите рукой ребенку (покажите жестом «До свидания»). Попросите его помахать вам в ответ. Поднимите вверх руки и попросите ребенка так же поднять ручки. Если у него есть двигательные нарушения, помогайте ему повторять ваши движения.

• Ваш ребенок должен учиться понимать простые вопросы. Говорите с ним и показывайте на то, о чем вы говорите. Если у ребенка трудности с пониманием речи, повторите вопрос. Это поможет ребенку ответить на него.

• Ваш ребенок должен также учиться выполнять простые указания. Играйте с ним в разные игры, чтобы помочь ему научиться этому. Например, учите его выполнять указания «Сядь» и «Встань». Когда вы садитесь, произнесите: «Сядь». Затем встаньте и скажите: «Встань». Или попросите кого-нибудь из семьи выполнить ваши указания. Затем попросите ребенка сделать то же самое.

• Вы можете давать ребенку другие простые инструкции, такие как «Дай чашку». Если ребенок не реагирует на ваше указание, повторите его. Затем помогите ребенку выполнить указание. Поиграйте в игру, по очереди передавая эту чашку друг другу. Говорите с ребенком и указывайте на предметы, о которых вы говорите.

Результаты

Если ребенок выполняет все эти действия, посмотрите, может ли он выполнять то, что описано в Таблице 5.

ТАБЛИЦА 5.

Оценка. Посмотрите на рисунки. Понаблюдайте, может ли ребенок выполнять все виды деятельности. Пометьте:

знаком «+» те виды деятельности, которые ребенок делает уверенно

знаком «+--» те виды деятельности, которые ребенок делает иногда

знаком «--» те виды деятельности, которые ребенок еще не умеет делать