Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Топ:
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Интересное:
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Дисциплины:
2018-01-07 | 233 |
5.00
из
|
Заказать работу |
Загадки, песни, хороводы, заклички, изделия народного декоративно-при-
кладного искусства).
Воспитывать бережное отношение к произведениям искусства.
Старшая группа
(от 5 до 6 лет)
Продолжать формировать интерес к музыке, живописи, литературе,
Народному искусству.
Развивать эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, эстетичес-
Кое восприятие произведений искусства, формировать умение выделять их
Выразительные средства. Учить соотносить художественный образ и средства
Выразительности, характеризующие его в разных видах искусства, подбирать
материал и пособия для самостоятельной художественной деятельности.
Формировать умение выделять, называть, группировать произведения
по видам искусства (литература, музыка, изобразительное искусство, архи-
Тектура, театр).
Продолжать знакомить с жанрами изобразительного и музыкального
Искусства. Формировать умение выделять и использовать в своей изоб-
Разительной, музыкальной, театрализованной деятельности средства вы-
Разительности разных видов искусства, называть материалы для разных
Видов художественной деятельности.
Познакомить с произведениями живописи (И. Шишкин, И. Ле-
Витан, В. Серов, И. Грабарь, П. Кончаловский и др.) и изображением
Родной природы в картинах художников. Расширять представления о
Графике (ее выразительных средствах). Знакомить с творчеством ху-
Дожников-иллюстраторов детских книг (Ю. Васнецов, Е. Рачев, Е. Ча-
Рушин, И. Билибин и др.).
180 181
Продолжать знакомить детей с архитектурой. Закреплять знания
О том, что существуют различные по назначению здания: жилые дома,
Магазины, театры, кинотеатры и др.
Обращать внимание детей на сходства и различия архитектурных
Сооружений одинакового назначения: форма, пропорции (высота, длина,
Украшения — декор и т. д.). Подводить к пониманию зависимости конс-
Трукции здания от его назначения: жилой дом, театр, храм и т. д.
Развивать наблюдательность, учить внимательно рассматривать зда-
Ния, замечать их характерные особенности, разнообразие пропорций,
Конструкций, украшающих деталей.
При чтении литературных произведений, сказок обращать внимание
Детей на описание сказочных домиков (теремок, рукавичка, избушка на
Курьих ножках), дворцов.
Познакомить с понятиями «народное искусство», «виды и жанры
Народного искусства». Расширять представления детей о народном ис-
Кусстве, фольклоре, музыке и художественных промыслах.
Формировать у детей бережное отношение к произведениям искусства.
Подготовительная к школе группа
(от 6 до 7 лет)
Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, художественный
Вкус, эстетическое отношение к окружающему, к искусству и художест-
Венной деятельности.
Формировать интерес к классическому и народному искусству (му-
Зыке, изобразительному искусству, литературе, архитектуре).
Формировать основы художественной культуры. Развивать инте-
Рес к искусству. Закреплять знания об искусстве как виде творческой
Деятельности людей, о видах искусства (декоративно-прикладное, изоб-
разительное искусство, литература, музыка, архитектура, театр, танец,
Кино, цирк).
Расширять знания детей об изобразительном искусстве, развивать
Художественное восприятие произведений изобразительного искусства.
Продолжать знакомить детей с произведениями живописи: И. Шишкин
(«Рожь», «Утро в сосновом лесу»), И. Левитан («Золотая осень», «Март»,
«Весна. Большая вода»), А. Саврасов («Грачи прилетели»), А. Пластов
(«Полдень», «Летом», «Сенокос»), В. Васнецов («Аленушка», «Богаты-
Ри», «Иван-царевич на Сером волке») и др.
Обогащать представления о скульптуре малых форм, выделяя об-
Разные средства выразительности (форму, пропорции, цвет, характерные
Детали, позы, движения и др.).
Расширять представления о художниках — иллюстраторах детской
Книги (И. Билибин, Ю. Васнецов, В. Конашевич, В. Лебедев, Т. Маврина,
Е. Чарушин и др.).
Продолжать знакомить с народным декоративно-прикладным искус-
Ством (гжельская, хохломская, жостовская, мезенская роспись), с керами-
Ческими изделиями, народными игрушками.
Продолжать знакомить с архитектурой, закреплять и обогащать зна-
Ния детей о том, что существуют здания различного назначения (жилые
Дома, магазины, кинотеатры, детские сады, школы и др.).
Развивать умение выделять сходство и различия архитектурных со-
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!