Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Топ:
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Интересное:
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Дисциплины:
2017-10-09 | 662 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
На столе у логопеда разложены игрушки.
Каждый ребенок подходит к столу и по желанию выбирает 'игрушку, которую дн будет катать в игрушечной машине. Отрабатываются фразы:
- Я б у д у к а т а т ь к у к л у.
- Я п о к а т а ю м и ш к у.
4. Конструирование модели «Гараж» (из счетных палочек)
Дети выкладывают из палочек «домик для машины» (гараж) по образцу.
Подвижная игра «Водители»
Логопед выставляет перед детьми светофор. Дети изображают водителей в машине. На красный сигнал светофора «машины» стоят, на желтый «заводят мотор», на зеленый -«едут» (дети идут по кругу, крутят воображаемый руль, издают сигнал «б и - б и»).
Итог занятия
Задачи: закрепление словаря по теме (предметного и глагольного);
развитие фразовой речи;
различение и практическое усвоение форм единственного и множественного числа существительного;
развитие зрительного и слухового внимания, памяти;
развитие мелкой моторики.
Оборудование: игрушечные машинки (по две на ребенка), аппликации «Машина» (без какой-либо детали) - по количеству детей, детали пластмассового конструктора (колеса, винты, гайки),, сюжетные картинки («Механик», «Шофер»), мяч.
Ход занятия
Организационный момент.
Игра «Покажи, что я назову»
На столе у каждого ребенка по две машинки. Логопед просит детей показать: машину - машины, кабину - кабины, фару - фары, колесо - колеса.
2. Дидактическая игра «Добавь слово» (с мячом) J~ Логопед бросает поочередно каждому ребенку мяч, произнося словосочетания. Дети, образуя множественное число имен существительных, договаривают фразы: Едет машина - едут... (машины). Светит фара - светят... (фары). Гудит мотор - гудят... (моторы). Крутится колесо - крутятся... (колеса). Сломалась кабина - сломались... (кабины).
|
Дидактическая игра «Сломанные машины»
На столах у детей аппликации «Машина», на каждой не хватает какой-либо детали. На мольберт выставляется целая аппликация и детали: кузов, кабина, колесо, окно.
Дети говорят, что им нужно, чтобы «починить» машину, выбирают эту деталь и помещают ее в соответствующее место на аппликации.
Поощряются ответы полной фразой:
- Мне нужна кабина.
- Мне нужен кузов.
Допускаются ответы одним словом. В конце игры логопед предлагает детям назвать, без чего была машина: без кузова, без колеса, без кабины, без окна. Дети проговаривают за логопедом.
Игра «Механики»
Выставляется картинка с изображением человека в комбинезоне, который чинит машину. Дети знакомятся с новыми словами «мастер», «механик» (на пассиве).
Затем дети сами становятся «механиками». Проводится соревнование, кто быстрее прикрутит колесо (используются детали пластмассового конструктора).
Беседа по сюжетной картинке «Шофер»
На мольберт выставляется картинка с изображением машины, в которой сидит шофер. Дети
отвечают на вопросы (по возможности полной фразой):
- Что нарисовано на картинке?
- Кто сидит в машине?
- Кто управляет машиной?
- Что. может делать машина? (- Ехать, гудеть...)
Заучивание рифмовки
В машине, в машине Шофер сидит. Машина, машина
Едет, гудит:
«Би-би-би!»
Итог занятия
Задачи: развитие фразовой речи;
закрепление употребления предлога «на»;
обучение элементам пересказа;
развитие зрительного восприятия.
Оборудование: предметные картинки с изображением легковой, грузовой машины, автобуса, комплект геометрических фигур (прямоугольник, квадрат, четыре круга) - по количеству детей, картинка с изображением грузовика, фланелеграф, картинки для фланелеграфа (мальчик, машина, кубики, дом).
Ход занятия
Организационный момент
|
Повторение рифмовки (см. с. 124).
|
|
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!