Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Топ:
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Интересное:
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Дисциплины:
2017-06-12 | 415 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
1. Решение проблем эффективного сопровождения школьников осуществляется в процессе таких совместных форм работы, как:
· Индивидуальные консультации по единичным запросам.
2. Профессиональное развитие педагогов, выработка общего языка и общего смысла работы с детьми осуществляется в рамках такой коллегиальной работы, как:
Лекция 16. Взаимодействие психолога с родителями воспитанников и учащихся образовательного учреждения.
Вопрос о задачах и значении работы школьного психолога с родителями чрезвычайно дискуссионный. Существует множество мнений, в том числе и полярно противоположных.
На одном полюсе - работа с родителями как основное направление деятельности школьного психолога. Так как большая часть проблем школьника - родом из семьи, ее климата, стиля взаимоотношений, невозможно решать школьные проблемы без активного переструктурирования семейных отношений.
На другом полюсе - семья юридически и этически “закрыта” для школы. Школьный психолог не имеет права вмешиваться в семейную ситуацию. Большинство школьных ситуаций должно решаться без вмешательства родителей, силами педагогов, психолога и самого школьника.
Общая цель различных форм деятельности психолога по отношению к родителям заключается в создании ситуации сотрудничества и формирование установки ответственности родителей по отношению к проблемам школьного обучения и развития ребенка.
|
При этом последовательно реализуется принцип невмешательства школьного психолога в семейную ситуацию.
В понятие воспитание родителей входит | В понятие воспитание родителей не входит |
Усвоение знаний и навыков по проблемам воспитания детей | Психотерапия для родителей |
Приобретение знаний о нормальном развитии ребенка | Консультации по вопросам семьи и брака или семейная терапия |
Ориентация на поставленные задачи | Помощь родителям в их освобождении от комплексов |
Работа с родителями строится в направлениях:
· психологическое просвещение;
· социально-психологическое консультирование по проблемам обучения и личностного развития детей;
· коррекция детско-родительских отношений;
· специальное обучение родителей (тренинг родительской эффективности).
Психологическое просвещение.
В задачу школьного психолога не входит передача систематизированных психологических знаний родителям (при всем благородстве и значимости этого). Пользуясь редкими встречами с родителями, психолог может попытаться ознакомить их с актуальными проблемами детей, способствуя тем самым более глубокому пониманию взрослыми динамики детского развития. Условно говоря, психолог погружает родителей в значимые, насущные вопросы, решаемые их детьми в данный момент школьного обучения и психологического развития, и предлагает подходящие для этого момента формы детско-родительского общения.
Для этого могут использоваться короткие психологические беседы на классных собраниях (лучше, если они приурочены к проводимым диагностическим исследованиям), специальные родительские дни, совместные встречи родителей и детей.
Психолого-педагогическое консультирование родителей, проводимое по запросу родителей или инициативе психолога, может выполнять различные функции:
· Психологическая поддержка родителей в случае обнаружения серьезных психологических проблем у их ребенка либо в связи с серьезными эмоциональными переживаниями и событиями в его семье.
|
В любом случае, итогом консультативной работы должен быть договор о совместных действиях родителей и школьного психолога в решении задач сопровождения ребенка в период его школьного обучения.
Коррекция детско-родительских отношений представляет собой особое направление деятельности психолога, которое объединяет важные стратегии:
· Игровую терапию с детьми;
· Обучение родителей с помощью прямого вовлечения их в процесс происходящих изменений.
|
|
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!