История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Топ:
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Интересное:
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Дисциплины:
2017-11-16 | 326 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Принципы обучения в современной педагогике. Обоснование в теории и практике начального образования принципов научности, систематичности, доступности, наглядности, осознанности и активности учения, прочности усвоения знаний, личностно-ориентированного подхода. Принципы развивающего обучения.
15. Содержание начального образования. Государственный образовательный стандарт начальной школы. Виды образовательных программ в начальных классах.
Основные компоненты содержания образования: информационный, операционно-деятельностный, аксиологический. Зависимость содержания образования от социальных и экономических условий жизни общества.
Методы обучения. Классификация. Критерии отбора методов обучения. На фрагменте конкретного урока проанализировать обоснованность выбора метода обучения.
Понятие метода обучения. Двусторонний характер методов обучения в учебном процессе. Классификация методов обучения по источнику знаний, по дидактической цели, по познавательной активности, по деятельностному подходу, по взаимодействию учителя и учащегося. Критерии выбора оптимального сочетания методов обучения. Метод обучения и прием.
Формы организации обучения в начальных классах: общеклассные, групповые, индивидуальные.
Урок – основная форма обучения. Типы и структура уроков в разных методических системах (традиционная система, «Школа 2000-2100», система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова). Особенности использования групповой формы обучения в начальной школе.
Дифференциация и индивидуализация в учебном процессе.
Сущность категорий дифференциации и индивидуализации. Учёт индивидуальных возрастных особенностей младших школьников в процессе обучения. Возможности и виды организации дифференциации и индивидуализации в начальной школе. Проиллюстрировать материалами с уроков (предмет - на выбор).
|
Контроль и оценка усвоения знаний младшими школьниками. Основные функции. Современные подходы к средствам оценивания.
Контрольно–оценочная деятельность учителя и учащихся в начальных классах. Функции контроля. Виды, методы и формы. Развивающий контроль. Особенности формирования самоконтроля и самооценки у младших школьников. Воспитание оценочной самостоятельности младших школьников. Понятие «рефлексия». Рефлексии и рефлексивная деятельность в учебном процессе.
Мониторинг качества обученности младших школьников.
Сущность мониторинга. Мониторинговые системы. Учебные компетенции. Организация мониторинга учебных достижений младших школьников.
Воспитание в структуре педагогического процесса начальной школы.
Особенности воспитательного процесса, содержание. Современные концепции и теории воспитания и развития личности. Движущие силы, структурные элементы процесса воспитания, их взаимосвязь Преемственность воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста.
22. Закономерности и принципы процесса воспитания.
Факторы и условия, влияющие на эффективность воспитания. Специфика принципов воспитания. Принцип личностного подхода в воспитании. В.А. Сухомлинский о воспитании детей.
Детский коллектив. Воспитательная работа с коллективом.
Ученический коллектив. Коллектив и личность. Учение о коллективе А.С. Макаренко. Педагогическое руководство коллективом.
24. Воспитательная система школы.
Структура и этапы развития воспитательной системы. Гуманистическая воспитательная система современной массовой школы В. А. Караковского. Вариативные системы организации воспитательного процесса в начальных классах.
Методы и формы организации воспитательного процесса в начальных классах.
|
Методы и приёмы воспитания, критерии выбора. Классификация методов. Методы формирования сознания. Методы формирования нравственного поведения.
Эстетическое воспитание в начальной школе.
Сущность, задачи, методы. Художественно-эстетическая деятельность в эстетическом воспитании младших школьников. Роль уроков чтения, изобразительного искусства, музыки.
Диагностика воспитанности учащихся в начальной школе.
Критерии воспитанности. Практические методы диагностики уровня воспитанности младших школьников.
|
|
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!