Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Топ:
Оснащения врачебно-сестринской бригады.
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Интересное:
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Дисциплины:
 2017-06-26 |
 250 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
| № | ФИО наставника | ФИО молодого специалиста, малоопытного учителя | Перечень мероприятий, проведенных согласно «Программе работы…» или плану аттестации | Результат |
| 1. | · · |
1.12. Участие в экспериментальной работе:
· Инновационные продукты, созданные в рамках работы экспериментальной площадки городского уровня:
| № | Продукт | Автор(ы) | Информационное обеспечение |
| 1. |
· Перечень мероприятий, проведенных в рамках работы экспериментальной площадки городского уровня:
| № | Мероприятие | Ответственный | Информационное обеспечение |
| 1. |
РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ.
1.
2.
2.1. Контроль за достижением образовательных результатов учащихся (участие в мониторингах):
| № | Название мониторинга (по плану МО) | Ответственный | Месяц проведения | Результаты |
| 1. |
Успеваемость, качество знаний и степень обученности учащихся (СОУ) по предметам.
Анализ результатов проверки техники чтения учащихся 2-6 классов на НАЧАЛО года [2]
Класс _________
Учитель _______________
| СХЕМА АНАЛИЗА ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ | |||||||||||||||||||
| № | ФИ учащегося | СПОСОБ ЧТЕНИЯ | ПРАВИЛЬНОСТЬ ЧТЕНИЯ | ТЕМП ЧТЕНИЯ (количество прочитанных слов в 1 мин.) | ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ | ПОНИМАНИЕ | |||||||||||||
| по слогам | слог + слово | целыми словами | словосочетаниями и синтагмами | Без ошибок | Допущены ошибки (указать количество ошибок) | ниже нормы | норма | выше нормы | Выразительное чтение (интонация, логическое ударение, паузы) | Допущены ошибки (указать количество ошибок) | осмысленное чтение | механическое чтение | |||||||
| замена, искажение букв, (слогов, слов) | повторы слогов, слов | нарушение орфоэпических норм (ударение) | нарушение орфоэпических норм (окончания слов, орфографическое чтение) | ошибки в постановке логического ударения | несоблюдение необходимых пауз при чтении | неправильная интонация | |||||||||||||
| 1. | |||||||||||||||||||
|
|
Анализ результатов проверки техники чтения учащихся 2-6 классов на КОНЕЦ года
Класс _________
Учитель _______________
| СХЕМА АНАЛИЗА ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ | |||||||||||||||||||
| № | ФИ учащегося | СПОСОБ ЧТЕНИЯ | ПРАВИЛЬНОСТЬ ЧТЕНИЯ | ТЕМП ЧТЕНИЯ (количество прочитанных слов в 1 мин.) | ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ | ПОНИМАНИЕ | |||||||||||||
| по слогам | слог + слово | целыми словами | словосочетаниями и синтагмами | Без ошибок | Допущены ошибки (указать количество ошибок) | ниже нормы | норма | выше нормы | Выразительное чтение (интонация, логическое ударение, паузы) | Допущены ошибки (указать количество ошибок) | осмысленное чтение | механическое чтение | |||||||
| замена, искажение букв, (слогов, слов) | повторы слогов, слов | нарушение орфоэпических норм (ударение) | нарушение орфоэпических норм (окончания слов, орфографическое чтение) | ошибки в постановке логического ударения | несоблюдение необходимых пауз при чтении | неправильная интонация | |||||||||||||
| 1. | |||||||||||||||||||
Анализ контрольной работы учащихся 2-12 классов
НА ПОВТОРЕНИЕ или входного мониторинга (в начале учебного года)
По РУССКОМУ ЯЗЫКУ
| № п/п | Класс | Кол-во уч-ся по списку | Кол-во писавших работу | Учитель | Форма контроля[3] | На «5» | На «4» | На «3» | На «2» | Средний балл | % усп. | % кач-ва | СО |
| 1. | |||||||||||||
| 2. | |||||||||||||
| 3. | |||||||||||||
| 4. | |||||||||||||
| 5. |
Типичные ошибки:
|
|
Проблемные темы:
Анализ ГОДОВОЙ контрольной работы (или итогового мониторинга) учащихся
Классов по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
| № п/п | Класс | Кол-во уч-ся по списку | Кол-во писавших работу | Учитель | Форма контроля[4] | На «5» | На «4» | На «3» | На «2» | Средний балл | % Усп. | % кач-ва | СО |
| 1. | |||||||||||||
| 2. | |||||||||||||
| 3. | |||||||||||||
| 4. | |||||||||||||
| 5. |
Типичные ошибки:
Проблемные темы:
Анализ контрольной работы учащихся 2-12 классов
НА ПОВТОРЕНИЕ или входного мониторинга (в начале учебного года)
По МАТЕМАТИКЕ
| № п/п | Класс | Кол-во уч-ся по списку | Кол-во писавших работу | Учитель | Форма контроля[5] | На «5» | На «4» | На «3» | На «2» | Средний балл | % Усп. | % кач-ва | СО |
| 1. | |||||||||||||
| 2. | |||||||||||||
| 3. | |||||||||||||
| 4. | |||||||||||||
| 5. |
Анализ ГОДОВОЙ контрольной работы (или итогового мониторинга) учащихся
Классов по МАТЕМАТИКЕ
| № п/п | Класс | Кол-во уч-ся по списку | Кол-во писавших работу | Учитель | Форма контроля[6] | На «5» | На «4» | На «3» | На «2» | Средний балл | % Усп. | % кач-ва | СО |
| 1. | |||||||||||||
| 2. | |||||||||||||
| 3. | |||||||||||||
| 4. | |||||||||||||
| 5. |
Типичные ошибки:
Проблемные темы:
2.3. Итоговая аттестация: данные сообщаются председателю МО после окончания итоговой аттестации.
2.4. Победы в УЧАЩИХСЯ олимпиадах, конкурсах:
| № | ФИО участника | Класс | Олимпиада, конкурс | Уровень (школьный, районный, региональный) | Место |
| 1. |
Внеклассная работа.
|
|
3.
3.1. Участие в проведении предметной недели:
| № | ФИО педагога | Название предметной недели | Время проведения | Форма мероприятия | Название мероприятия или общешкольного стенда | Класс(ы) участников |
| 1. |
3.2. Участие в районных и городских образовательных программах:
| № | Название программы | Классы-участники | Организация-партнер | ФИО педагога |
| 1. |
3.3. Участие в районных, городских, федеральных и международных мероприятиях:
| № | Название мероприятия | Классы-участники | Организация-партнер | ФИО педагога | Результат участия |
| 1. |
3.4. Организация экскурсий:
| № | Классы-участники | Место экскурсии | ФИО педагога |
| 1. |
3.5. Посещение театров и концертных залов:
| № | Классы-участники | Театр | Спектакль | ФИО педагога |
| 1. |
[1] Возможны варианты: «Для учащихся», «Для педагогов», «Для учащихся и педагогов».
[2] Данная и следующие таблицы заполняются только учителями начальных классов, русского языка и литературы, математики.
[3] Согласно КОМ.
[4] Согласно КОМ.
[5] Согласно КОМ.
[6] Согласно КОМ.
|
|
|
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!