Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Топ:
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Оснащения врачебно-сестринской бригады.
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Интересное:
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Дисциплины:
2022-12-20 | 40 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Внешняя система оценки качества – это оценка тех процессов, того содержания дошкольного образования итех результатов, которые достигает дошкольная образовательная организация со стороны, из вне. Здесь естьгосударственная оценка, которая заключается в процедуре лицензирования, аттестации педагогических кадров,процедуре инспектирования и контроля, через информационную открытость и через определенную процедурумониторинга. А также есть независимая оценка качества образования. Это оценка качества со стороныпотребителя, т.е. тех людей, которые непосредственно получают образовательные услуги или заинтересованных вэтом лиц (это самих обучающихся и их родителей).
Законом предполагается, что независимую оценку качества образования проводят общественныеорганизации, объединения родителей, которые по заданиям региональных министерств собирают сбор данных одеятельности образовательных организаций, беседуют с родителями, проводят анкетирование и согласно
полученным им данным выстраивают рейтинг образовательных организаций по самым разным параметрам.
Независимая оценка качества образования в данный момент только развивается, она находится в процессестановления. Буквально недавно мы получили такую независимую оценку и разрабатывали план мероприятий поулучшению качества дошкольного образования.
И наконец, внутренняя система оценки качества, когда дошкольная организация самостоятельно оценивает
Качество происходящих в ней процессов, качество созданных условий и качество получаемого результата.
Процедуры, которые входят во внутреннюю систему оценки качества: это самообследование, этопедагогический мониторинг, это контроль за образовательным процессом.
|
Качество дошкольного образования определено в науке, педагогике как:
Качество процесса, протекающего в педагогической системе «детский сад»
качество условий, созданных для образования детей дошкольного возраста
качество результатов дошкольного образования
Качество образовательного процесса может быть оценено по:
- качество образовательной программы, а также методик и технологий, применяемых в образовательном
процессе, формы организации образовательного процесса
- другая составляющая качества образовательного процесса - качество образовательной деятельности
(организованной взрослым, самостоятельной детской деятельности). Т.е. насколько взрослый владеет методиками,
которые соответствуют стандарту дошкольного образования, насколько разнообразно он организует
образовательный процесс в течение всего времени пребывания ребенка в детском саду и насколько педагог умеет
организовывать разнообразную детскую деятельность, в том числе самостоятельную детскую деятельность.
- и наконец, оценивается качество взаимодействия педагогов с родителями и детьми в процессе воспитания
И обучения.
Теперь качество условий. Стандарт установил пять групп требований к условиям реализации основной
образовательной программы. Следовательно, когда мы оцениваем качество образовательных условий, мы
оцениваем каждую из этих групп условий, сформулированных в стандарте дошкольного образования.
Финансовые условия (финансовое обеспечение государственных гарантий)
Материально-технические условия (характеристика и оснащенность помещений оборудованием и
методическими материалами в соответствии с нормативными требованиями)
Развивающая предметно-пространственная среда (материальная обстановка, соответствующая заданным
Характеристикам для реализации ООП)
4. Психолого-педагогические условия (личностно-ориентированное взаимодействие педагогов с детьми,правильная атмосфера, педагогика поддержки, обеспечение возможности выбора для ребенка)
|
5. Кадровые условия (должностной состав, достаточное количество и необходимая квалификация персонала)
И наконец, качество результатов дошкольного образования. Прежде всего, оценивается динамика освоения
детьми содержания образовательной программы. Насколько ребенок подрос по сравнению с самим собой. Мы
Должны смотреть насколько уровень развития ребенка изменился, каких результатов он достиг по отношению к
|
|
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!