Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Топ:
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Дисциплины:
2021-12-07 | 26 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
По окончании данного курса у 9-классников должны быть:
Показателями эффективности проделанной работы будут интерес учащихся к содержанию занятий, осознание практической необходимости полученных знаний и навыков, готовность к осуществлению выбора профиля обучения, и дальнейшего направления профессиональной деятельности. С целью исследования и анализа этих показателей предполагается проведение вводного - до начала занятий - и итогового - по окончании курса - анкетирования учащихся. Для оценки уровня усвоения учащимися теоретического материала программы предполагается проведение письменных проверочных работ по отдельным разделам программы.
|
Информационно-методическое обеспечение.
Приложение 1.
Вводная анкета
Уважаемые учащиеся! В связи с предстоящим переходом на профильное обучение, просим Вас ответить на несколько вопросов, касающихся Вашего дальнейшего профессионального самоопределения и предстоящих занятий по курсу «Выбор профиля обучения». В каждом вопросе выберите один или несколько вариантов ответа или напишите свой вариант.
1. Оцените уровень своей готовности к выбору профиля обучения в старших классах и дальнейшему выбору профессии:
а) могу сделать выбор уже сейчас, имею всю необходимую информацию;
|
б) испытываю затруднения в выборе, хотел бы получить квалифицированную помощь;
в) другой вариант ответа
2. Считаете ли Вы необходимым проведение занятий по программе «Выбор профиля обучения»:
а) да, считаю что занятия будут мне полезны;
б) нет, не вижу в этом необходимости;
в) другой вариант ответа
3. Что, на сегодняшний день, Вы знаете о мире профессий (подчеркните):
а) содержание различных профессий, свободно ориентируюсь в современном мире профессий;
б) способы классификации профессий;
в) критерии сравнения профессий между собой;
г) требования различных профессий к человеку;
д) критерии профессиональной пригодности или непригодности;
е) профессионально-важные качества для различных групп профессий;
ж) правила выбора профессии;
з) возможные ошибки при выборе профессии;
и) наиболее перспективные и востребованные профессии и специальности, в том числе и для нашего региона;
к) возможности профессионального образования, пути получения различных профессий;
л) возможности трудоустройства и правовой защиты выпускника образовательного учреждения.
4. Что, на сегодняшний день, Вы знаете о своем внутреннем мире, своих индивидуальных особенностях (подчеркните):
а) направленность познавательных интересов;
б) направленность профессиональных интересов;
в) тип темперамента;
г) черты, тип характера;
д) особенности памяти, внимания, типа мышления;
е) способности к различным видам деятельности.
Приложение 2.
Итоговая анкета
Уважаемые учащиеся! С целью оценки эффективности проведенного курса занятий по программе «Выбор профиля обучения» просим Вас ответить на несколько вопросов. В каждом вопросе выберите один или несколько вариантов ответа или напишите свой вариант.
|
1. Оцените необходимость проведения занятий по программе «Выбор профиля обучения»:
а) для меня это было необходимо, я получил много новой и полезной информации;
б) для меня эти занятия не были необходимыми, почти ничего нового я не узнал;
в) другой вариант ответа
2. Насколько интересным было для Вас содержание занятий:
а) интерес был высоким на всем протяжении занятий;
б) интересны были некоторые темы;
в) проведенные занятия не вызвали у меня интереса.
3. Где Вы планируете продолжить обучение по окончании 9-го класса:
а) в 10-м классе школы;
б) в профессиональном учебном заведении (колледж, ПУ);
в) еще не определился.
4. Определились ли Вы с выбором профиля обучения:
а) да, я выбрал профиль;
б) еще не определился с выбором.
5. Определились ли Вы с выбором будущей профессии:
а) выбрал одну профессию (специальность), указать какую
б) рассматриваю несколько вариантов;
в) определился только со сферой деятельности;
г) еще не определился с выбором.
6. Что, на сегодняшний день, Вы знаете о мире профессий (подчеркните):
а) содержание различных профессий, свободно ориентируюсь в современном мире профессий;
б) способы классификации профессий;
в) критерии сравнения профессий между собой;
г) требования различных профессий к человеку;
д) критерии профессиональной пригодности или непригодности;
е) профессионально-важные качества для различных групп профессий;
ж) правила выбора профессии;
з) возможные ошибки при выборе профессии;
и) наиболее перспективные и востребованные профессии и специальности, в том числе и для нашего региона;
к) возможности профессионального образования, пути получения различных профессий;
л) возможности трудоустройства и правовой защиты выпускника образовательного учреждения.
7. Что, на сегодняшний день, Вы знаете о своем внутреннем мире, своих индивидуальных особенностях (подчеркните):
а) направленность познавательных интересов;
б) направленность профессиональных интересов;
в) тип темперамента;
г) черты, тип характера;
д) особенности памяти, внимания, типа мышления;
е) способности к различным видам деятельности.
Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №6
ВЫБОР ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ
|
|
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!