Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Топ:
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Интересное:
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Дисциплины:
2021-12-07 | 34 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
На втором уровне те же пьесы изучаются с фонограммами. После изучения с фонограммами простеньких пьесок-песенок, ученику впервые ставится задача – добиться концертного результата. Для этого используются пьесы ВОСПОМИНАНИЕ О КОНЦЕРТЕ И ТАНЕЦ (обязательные пьесы) с фонограммой.
ВОСПОМИНАНИЕ О КОНЦЕРТЕ предлагает выработать красивое плавное дугообразное движение руки при переносе её на интервал октавы. В этой пьесе ученик должен осознанно поработать над расслаблением руки в очень медленном темпе при широких движениях.
ТАНЕЦ содержит координационные задачи в распределении фразы на обе руки, играется в достаточно быстром темпе.
Обе пьесы имеют развёрнутую форму – это первые столь длинные и серьёзные (на данном этапе) произведения, а поэтому, требуют особого внимания. Ученик должен познакомиться с понятием концертный уровень и развить свою концентрацию внимания для безошибочного исполнения этих двух пьес с фонограммой.
Замена обязательных пьес не приветствуется.
В отношении фонограмм может возникнуть три различных ситуации:
1. Ребёнок с первых уроков легко играет с фонограммами.
2. Ученику сначала трудновато, но немного потренировавшись и вникнув в задачу, он понимает, что нужно делать и после этого свободно играет с фонограммами.
3. Ученик не может понять, как нужно играть с фонограммой. У него категорически не получается играть синхронно с фонограммой. Проблема сохраняется на протяжении некоторого времени: от двух недель до нескольких месяцев. Всё это время работа над фонограммами должна быть продолжена, но не стоит делать на ней акцента и пытаться добиться быстрых результатов в ущерб другим учебным задачам. Вместо этого следует на каждом уроке уделять определенное время развитию навыка игры с фонограммой одной-двух пьес (например, «Маленький котенок» и «Прогулка»). Остальные же пьесы играть без фонограммы и использовать специальные методы, описанные в разделе «Фонограммы». По прошествии некоторого времени ученик постепенно вникает в задачу, начинает слышать соответствие фортепианной партии с аккомпанементом, понимает, что нужно делать и после этого играет с фонограммами без особых затруднений.
|
При наличии серьёзных проблем в игре с фонограммами, встречаются два вида трудностей:
1. Ребёнок не понимает, что нужно совместить свою мелодию с фонограммой определённым образом, не слышит, как конкретно его партия должна синхронизироваться с фонограммой. Он просто играет одновременно с фонограммой, не понимая, что его партия и фонограмма должны сочетаться, и зачастую даже не понимая, что существует какая-то неправильность. О решении такого рода задач см. в параграфе «ФОНОГРАММЫ» методического раздела программы.
2. Учащийся слышит, как нужно синхронизировать партию фортепиано с фонограммой, но не может сделать это в едином темпе, диктуемом фонограммой, из-за сложностей с моторно-двигательным аппаратом. Попросту говоря, его пальчики не могут быстро и ритмично реагировать на задачу.
В обоих случаях неспособность совместить свою игру с фонограммой сигнализирует о наличии проблем, которые в дальнейшем окажут негативное влияние на обучение ребёнка искусству игры на музыкальном инструменте. Именно достижение положительного результата в игре с фонограммой поможет ребёнку решить данные проблемы. Обретя умение внимательно слушать фонограмму и понимать, как совместить с аккомпанементом свою игру, а также, добившись подчинения двигательного аппарата поставленной задаче, учащийся, делает важнейший шаг на пути преодоления препятствий к дальнейшему обучению. Влияние обретения умения играть с фонограммой для ребёнка, не имевшего изначально такой способности, имеет огромное позитивное значение для всей дальнейшей исполнительской деятельности данного учащегося.
|
Практика показывает, что добившись синхронной игры с фонограммой в одной – двух пьесках (как бы сложно и долго не приходилось этого добиваться) последующие пьесы, ученик играет с фонограммой с гораздо большей лёгкостью. А на определённом этапе и вовсе перестает испытывать проблемы с синхронизацией.
Не следует задерживаться на втором уровне, если с фонограммами возникают проблемы. Необходимо двигаться дальше, играя большинство пьес безфонограмм, продолжая регулярно тренироваться на отдельных простых пьесках, используя методы, изложенные в разделе «ФОНОГРАММЫ».
Стоит заметить, что дети обучающиеся по варианту «А», как правило не испытывают никаких трудностей в игре с фонограммами.
|
|
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!