Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Топ:
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Интересное:
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Дисциплины:
2022-01-17 | 36 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Цели. Обогащать словарный запас детей. Закреплять названия частей суток. Учить называть основные геометрические формы. Способствовать усвоению существительных в родительном падеже множественного числа. Учить различать слова, близкие по звучанию; отвечать на вопросы воспитателя. Развивать навыки связной речи.
Наглядный материал. Картинки с изображением продуктов питания, конфеты, баранки, шоколад, сухари, яблоки, мешочек, кукла, фигурки печенья из картона.
Ход занятия
«Когда и что кушаем». Упражнение проводится перед приемом пищи (за две минуты до еды, когда столы уже накрыты).
Воспитатель выясняет у детей, когда бывает завтрак, обед, полдник, ужин, что едят в это время: «Завтрак бывает утром. На завтрак мы едим кашу, омлет, бутерброды... Обед бывает днем. Во время обеда мы едим суп, мясо, котлеты, макароны... Полдник бывает после дневного сна. Во время полдника мы едим йогурт, яблоко, пьем сок, кефир... Ужин бывает вечером. На ужин мы едим сосиски, картофельное пюре...»
«Кукла Маша». Воспитатель говорит детям: «Кукла Маша испекла печенье. Печенье у нее получилось разной формы (раскладывает картонные фигурки). Вот печенье круглое (как круг). Вот печенье квадратное (как квадрат). Вот печенье треугольное (как треугольник). Вот печенье прямоугольное (как прямоугольник). Кукла Маша испекла много печенья и положила его в вазу. Она будет угощать гостей».
Воспитатель повторяет рассказ, побуждая детей договаривать фразы.
«Волшебный мешочек». Воспитатель достает из мешочка различные сладости и выясняет у детей, чего много в мешочке. Дети отвечают: «В мешочке много конфет (баранок, шоколадок, сухарей, яблок...)» В конце игры педагог обобщает высказывания детей: «Все, что лежит в мешочке, можно назвать одним словом — продукты».
|
«Что сначала, а что потом?» Воспитатель произносит рифмовки. Дети повторяют их и отвечают на вопросы (полными предложениями).
Даша съела сыр, а потом кефир. Что съела Даша сначала, а что Потом?
Даша съела шоколад, а потом мармелад.
Даша съела котлету, а потом конфету. •
Даша съела кашу, а потом простоквашу.
Даша съела рис, а потом ирис.
Даша съела пирожное, а потом мороженое.
Даша съела пирожок, а потом творожок.
«Достанем конфетки». Воспитатель заранее развешивает в группе конфеты.
Педагог читает четверостишие и вместе с детьми выполняет соответствующие действия.
На носочки мы встаем И конфетки достаем, А конфетки далеко, Прыгаем мы высоко.
Игра повторяется 3 раза. Затем педагог угощает детей конфетами.
Тематический цикл «Зима» (двенадцатая неделя)
Цели. Обогащать словарный запас детей. Развивать навыки связной речи. Формировать навык составления предложений с предлогом на, опираясь на предметные картинки и вопросы воспитателя.
Наглядный материал. Предметные и сюжетные картинки по теме.
Ход занятия
«Зимушка-зима». Воспитатель предлагает детям посмотреть в окно и читает стихотворение.
Раз-два-три, раз-два-три, За окошко посмотри: В гости к нам зима пришла, Много снега принесла. Все в снегу — земля, дома. Здравствуй, зимушка-зима!
Воспитатель повторяет стихотворение, побуждая малышей договаривать слова.
На прогулке педагог вместе с детьми изучает свойства снега (белый, мягкий, мокрый, липкий, пушистый).
«Где лежит снег?» Воспитатель показывает детям картинки и спрашивает, где лежит снег. Дети отвечают: «Снег лежит на земле (на машинах, домах, деревьях, горке, дорожках) и т. д.
«Назови картинки». Воспитатель показывает детям картинки с изображением снега, снеговика, Снегурочки, снежков. Дети называют картинки. Затем педагог убирает картинки и предлагает малышам повторить их названия без наглядного сопровождения.
|
«Расскажи о зиме». Воспитатель рассказывает детям о зиме и одновременно выкладывает соответствующие картинки: «Наступила зима. На улице снег. Когда идет сильный снег, говорят, что на улице снегопад. Дети рады зиме. Они слепили из снега зайчика, снеговика, Снегурочку. Потом они стали играть в снежки и кататься с горки на санках. Хорошо зимой!»
Педагог убирает картинки и просит детей самостоятельно рассказать о зиме и разложить картинки (хоровое и индивидуальное проговаривание).
«По сугробам мы шагаем». Воспитатель произносит четверостишие и вместе с детьми выполняет соответствующие движения.
По сугробам мы шагаем,
Ножки вверх мы поднимаем,
Спинки вниз мы наклоняем
И сапожки очищаем.
|
|
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!