Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Интересное:
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Дисциплины:
2019-11-18 | 266 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Максимальное количество баллов | |
· Актуальность проблематики и прикладной характер подобранной статьи | 1 |
· Краткое воспроизведение сущности содержания (10-15 предложений) | 1 |
· Связность и логичность изложения | 1 |
· Научный стиль | 1 |
· Обобщенные выводы о новизне материала, изложенного в статье | 1 |
· Максимальное количество баллов | 5 |
Примерные тестовые задания для итогового контроля
1 вариант
1. Основоположником методики преподавания русского языка как науки является:
а) Ф.И. Буслаев;
б) К.Д. Ушинский;
в) М.Ф. Гнездилов;
2. Одна из задач методики русского языка как науки реализуется в:
а) определении объёма изучаемого в школе материала по фонетике;
б) описании и систематизации известных методов музыкального образования;
г) выборе приёмов обучения счету.
3. Буквы е, ё, ю, я обозначают два звука во всех словах следующего ряда:
а) вьюга, большое, маятник, ёлка;
б) якорь, объёмный, поющий, ветровой.
в) объявление, юла, крепость, ёмкость.
4. Методы обучения грамоте, в основе которых лежат изучаемые языковые единицы:
а) аналитико-синтетические методы;
б) буквенные методы;
в) аналитические методы.
5. На основе какого метода обучения грамоте создан первый печатный учебник «Азбука» Ивана Федорова в 1574 году:
а) звукового;
б) буквослагательного;
в) слогового.
|
6. В период отмены в школах классно-урочной системы (20-е годы XX века) использовался:
а) звуковой метод обучения грамоте,
б) слоговой метод обучения грамоте,
в) метод обучения грамоте целыми словами.
7. Типы уроков обучения грамоте в первом классе:
а) урок изучения нового материала, урок обобщения знаний;
б) урок закрепления знаний, урок контроля и учета;
в) урок обобщения знаний, урок развития речи.
8. Основная цель букварного периода обучения грамоте:
а) знакомство с фонетическими единицами русского языка;
б) обучение чтению;
в) развитие звуковой стороны речи.
9. Структура урока обучения грамоте знакомства с новой буквой не включает:
а) систему звуковых упражнений;
б) анализ образца письменной буквы;
в) лексическую работу со словарными столбиками;
10. Ученикам предложено: «Помоги Звуковичкам, которые обозначают звуки «К», «М», «А», расселиться в домике так, чтобы получилось название цветка». Это задание относится к упражнениям:
а) звуко - буквенного анализа;
б) звукового синтеза;
в) звукового анализа.
11. Выборочное чтение может быть использовано на уроке обучения грамоте:
а) в процессе работы со слоговыми таблицами;
б) при составлении рассказа по картинке;
в) при проведении лексической работы.
12. Упражнением на развитие речи является:
а) определение в словах места изучаемого звука;
б) выразительное чтение текста;
в) побор к имеющимся словам слов противоположного значения;
13. Для учащихся с ОНР I уровня рекомендовано начинать обучение грамоте в специальной (коррекционной) школе V вида:
а) с первого класса;
б) на индивидуальных логопедических занятиях
в) с подготовительного класса.
14. Задачей уроков литературного чтения в специальной (коррекционной) школе является:
|
а) выработка навыка слогового чтения,
б) развитие устной связной речи,
в) знакомство с фонетическими понятиями русского языка;
15. Литературное образование школьников на уроках чтения осуществляется:
а) в общеобразовательных школах,
б) в школах разных типов,
в) в коррекционных школах,
16. Задание к изучаемому на уроке тексту следующего вида: «Какая разница между словами «выскочила» и «вышла»?» относится к:
а) освоению литературоведческой теории,
б) приемам анализа текста,
в) литературно-творческой деятельности;
17. Видом подготовительной работы на уроках чтения в специальной (коррекционной) школе не является:
а) экскурсия на производство,
б) видео - сюжет,
в) лекция учителя;
18. Какой вид чтения можно проводить только после анализа сюжета всего произведения:
а) чтение «цепочкой»;
б) чтение «по ролям»;
в) выборочное чтение.
19. При изучении произведения какого жанра не рекомендуется учащимся проводить первичное чтение:
а) басни,
б) стихотворения,
в) литературной сказки;
20. Структура урока литературного чтения в специальной (коррекционной) школе не содержит:
а) словарной работы,
б) системы звуковых упражнений;
в) первичного чтения учителем текста,
|
|
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!