История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Топ:
Оснащения врачебно-сестринской бригады.
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Интересное:
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Дисциплины:
2019-10-25 | 286 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Далее ведущий сообщает, что у участников будут традиции. Например, в са-
мом начале занятия необходимо поприветствовать друг друга, а в конце – попро-
щаться. Участники делятся на две группы: одна придумывает ритуал приветствия,
другая – ритуал окончания занятия. После того, как каждая группа представит ре-
зультаты своей работы, оба ритуала разучиваются участниками. Ведущий сообща-
ет, что с этого момента именно так участники будут приветствовать друг друга в
начале занятия и прощаться в конце. Ритуалом необходимо всегда начинать и за-
канчивать занятия.
Заключительная часть
Подведение итогов участниками: - Что нового вы узнали на занятии?
- Что вам понравилось?
- Что вам не понравилось?
- Что на занятии запомнилось больше всего?
Подведение итогов ведущим.
Ритуал завершения занятия
- 20 -
«Мотивационный блок»
Занятие № 2. «Мое пространство»
Цель: формировать мотивацию на участие в программе «Мы Сами».
Задачи:
· дать возможность участникам почувствовать себя безо-
пасно и комфортно в группе.
· актуализировать опыт отношений с другими людьми и
представления о свободе выбора, об ответственности за свой выбор, об ответст-
венности в отношениях с другими.
Ритуал начала занятия
Вводная часть
Упражнение «Мы – Сами, Я – Сам» (Я – Мы – Самостоятельность -
Ответственность)
Цель: актуализировать опыт самостоятельности
Ведущий предлагает участникам продолжить высказывание «Я – Сам…»
Обсуждение:
Что вы чувствуете, когда это произносите?
Что такое свобода?
Что такое ответственность?
Участники дают развернутые ответы, приводят примеры историй из личной
|
жизни.
Ведущий: «Наступит время, когда вы уйдете из детского дома, интерната и
станете полностью самостоятельными. Что изменится?»
Упражнение-разминка (см. Приложение)
- 21 -
|
Основная часть
Задание «Свобода» (работа в тетради «Мотивационный блок.
Занятия №1-2. Первые встречи»)
Цель: актуализировать ассоциации на тему «Свобода»
Возможна индивидуальная форма проведения этого упражнения (с записью
в рабочей тетради) или групповая форма. При групповой работе ведущий пишет
вертикально слово «СВОБОДА»: «Я предлагаю сейчас на каждую букву слова сво-
бода подобрать слова, которые отражают ваши чувства, мысли».
Пример выполнения задания
C - самостоятельность, сотрудничество, собственность, способность, события
В – взаимодействие, важность, воля, выбор, время, вопрос, влияние, воспитатель
О – ответственность, общество, обязанность, оценка
Б – будущее, бюджет, банк, безопасность, брак
О – отношения, окружающие, общество
Д – друзья, добро, действие, доход, деньги, документы, дом, детский дом
А – активность, аккуратность, актуальность
Ведущему!
Каждую ассоциацию можно проговорить с комментариями: «Как вы понимае-
те это слово? Как это слово понимают другие участники?», проводится обсужде-
ние. При обсуждении необходимо вернуться к проблематике: «Я - Сам отвечаю за
|
свою жизнь, за настоящее и будущее».
Результаты этого упражнения могут быть диагностичными. На их основе
можно начать индивидуальную работу. Если участники разрешат, возьмите тетради
для ознакомления.
Участникам предлагается заполнить Тематический тест.
Задание «Социальный атом» (работа в тетради
«Мотивационный блок. Занятия №1-2. Первые встречи»)
Цель: актуализировать представление о себе, опыт отношений с другими
людьми и организациями
Ведущий: «Перед вами рисунок. Внутренний круг символизирует «Я». Пред-
лагаю вам написать внутри вашего «Я» своё имя. Здесь же напишите несколько
ответов на вопрос «Кто Я?» (Например, Я - Елена, дочь, участник, человек,
друг…). Написали?
Теперь второй круг. Вокруг «Я» – ваше ближайшее окружение. Это ваши
друзья, приятели, родственники, учителя, соседи и просто знакомые, с которыми
вы встречаетесь, дружите или которых любите. Напишите внутри этого круга име-
на тех, с кем вы общаетесь.
Теперь перейдем к третьему кругу. Напишите в нем учреждения и организа-
ции, которые вы знаете, и в которых вам приходилось бывать. Это может быть ма-
газин, почта, поликлиника.
Ведущему!
Обсуждая задание, обратите внимание участников, что все это – разные «ми-
ры», в которых живет, общается человек. Они чем-то похожи, а чем-то отличаются.
Упражнение-разминка (см. Приложение)
|
|
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!