Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Топ:
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Интересное:
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Дисциплины:
 2019-12-20 |
 16075 |
из
5.00
|
Заказать работу |
В начале педагогического наблюдения (март 2017г.) было проведено тестирование на выявление первоначального развития скоростно-силовых качеств на уроках физической культуры экспериментальной и контрольной групп учащихся 5 классов по 10 человек в каждой группе.
Результаты тестирования экспериментальной и контрольной групп на начало эксперимента представлены в таблицах 3,4.
Таблица 3
Протокол результатов экспериментальной на начальном этапе тестирования
| Ф.И.О. | Прыжок в длину с места (см) | Челночный бег 3х10 (сек) | Бег 30 м (сек) | Метание набивного мяча (1 кг) (м, см) | Метание малого мяча (150 г) (м) |
| Болтачев Ваня | 145 | 9,5 | 6,6 | 3,20 | 29 |
| Бахтин Сергей | 140 | 9,1 | 6,0 | 3,30 | 32 |
| Катаргулов Фанис | 137 | 9,2 | 6,0 | 3,31 | 34 |
| Терлеев Игорь | 115 | 9,0 | 5,8 | 3,30 | 31 |
| Шевелев Денис | 115 | 9,6 | 6,6 | 3,30 | 32 |
| Юсупов Данияр | 115 | 9,6 | 6,6 | 3,21 | 35 |
| Ромашев Дима | 140 | 9,8 | 6,7 | 3,30 | 33 |
| Чабаров Фархад | 130 | 9,6 | 6,6 | 3,32 | 28 |
| Шакуров Фанис | 160 | 9,3 | 6,0 | 3,32 | 27 |
| Янсуфин Булат | 157 | 9,1 | 6,6 | 3,31 | 28 |
| Средний р-т | 139 | 9,4 | 6,3 | 3,30 | 30 |
Таблица 4.
Протокол результатов контрольной группы на начальном этапе тестирования
| Ф.И.О. | Прыжок в длину с места (см) | Челночный бег 3х10 (сек) | Бег 30 м (сек) | Метание набивного мяча (1 кг) (м, см) | Метание малого мяча (150 г) (м) |
| Арипов Саид | 140 | 9,8 | 6,7 | 3,30 | 27 |
| Кошуков Паша | 130 | 9,5 | 6,6 | 3,31 | 29 |
| Маликов Азат | 115 | 9,2 | 6,0 | 3,30 | 30 |
| Садыков Рамиль | 110 | 9,5 | 6,6 | 3,32 | 34 |
| Таушев Хайдар | 113 | 9,5 | 6,6 | 3,33 | 27 |
| Фомин Алеша | 148 | 9,0 | 6,6 | 3,42 | 28 |
| Шабеев Данияр | 138 | 9,6 | 6,6 | 3,33 | 30 |
| Кульмаметов Руслан | 127 | 9,6 | 5,8 | 3,31 | 28 |
| Абдрахимов Радик | 140 | 9,5 | 6,6 | 3,30 | 31 |
| Бортвин Иван | 142 | 9,5 | 6,6 | 3,33 | 27 |
| Средний р-т | 131 | 9,4 | 6,4 | 3,33 | 30 |
Таблица 5
Сравнительные результаты тестирования экспериментальной и контрольной группах на выявления скоростно-силовых качеств на начальном этапе
| Тесты | |||||
| Группы | Прыжок в длину с места (см) | «Челночный» бег 3х10 м (с) | Бег 30 м (с) | Метание набивного мяча (1 кг) (см) | Метание малого мяча (150 г) (м) |
| Экспериментальная | 139 | 9,4 | 6,3 | 330 | 30 |
| Контрольная | 131 | 9,4 | 6,4 | 333 | 30 |
Из таблицы видно что, показатели в обеих группах практически идентичны.
После разработанного и внедренного комплекса упражнений на развития скоростно-силовых качеств, применяемого на уроках физической культуры в экспериментальной группе. В мае 2017 г. было проведено повторное контрольное тестирование в контрольной и экспериментальной группах.
При этом были получены следующие данные (таблица 6,7.)
Таблица 6
Протокол результатов экспериментальной констатирующем этапе
| Ф.И.О. | Прыжок в длину с места (см) | Челночный бег 3х10 (сек) | Бег 30 м (сек) | Метание набивного мяча (1 кг) (м, см) | Метание малого мяча (150 г) (м) |
| Болтачев Ваня | 165 | 8,5 | 5,4 | 3,70 | 38 |
| Бахтин Сергей | 170 | 8,4 | 5,1 | 3,81 | 42 |
| Катаргулов Фанис | 150 | 8,4 | 5,1 | 3,76 | 43 |
| Терлеев Игорь | 134 | 8,3 | 5,1 | 3,98 | 41 |
| Шевелев Денис | 136 | 8,6 | 5,3 | 3,88 | 42 |
| Юсупов Данияр | 175 | 8,6 | 5,3 | 3,94 | 40 |
| Ромашев Дима | 155 | 8,5 | 5,4 | 3,91 | 40 |
| Чабаров Фархад | 152 | 8,5 | 5,5 | 3,92 | 37 |
| Шакуров Фанис | 178 | 8,4 | 5,1 | 3,95 | 38 |
| Янсуфин Булат | 175 | 8,5 | 5,3 | 3,92 | 39 |
| Средний р-т | 165 | 8,5 | 5,4 | 3,80 | 38 |
Таблица 7
Протокол результатов контрольной группы констатирующем этапе
| Ф.И.О. | Прыжок в длину с места (см) | Челночный бег 3х10 (сек) | Бег 30 м (сек) | Метание набивного мяча (1 кг)(м, см) | Метание малого мяча (150 г) (м) |
| Арипов Саид | 161 | 9,0 | 6,0 | 3,96 | 39 |
| Кошуков Паша | 165 | 8,6 | 5,6 | 4,04 | 35 |
| Маликов Азат | 146 | 8,5 | 5,7 | 4,00 | 32 |
| Садыков Рамиль | 130 | 8,6 | 5,7 | 3,99 | 32 |
| Таушев Хайдар | 136 | 8,7 | 5,8 | 4,06 | 30 |
| Фомин Алеша | 158 | 8,4 | 5,5 | 3,98 | 32 |
| Шабеев Данияр | 153 | 8,8 | 5,8 | 3,99 | 35 |
| Кульмаметов Руслан | 150 | 8,7 | 5,9 | 3,96 | 35 |
| Абдрахимов Радик | 169 | 8,8 | 5,9 | 3,98 | 35 |
| Бортвин Иван | 167 | 8,6 | 5,9 | 3,96 | 37 |
| Средний р-т | 154 | 8,8 | 5,8 | 3,73 | 35 |
Таблица 8
Сравнительные результаты тестирования экспериментальной и контрольной группах на выявления скоростно-силовых качеств констатирующем этапе
| Тесты | |||||
| Группы | Прыжок в длину с места (см) | «Челночный» бег 3х10 м (с) | Бег 30 м (с) | Метание набивного мяча (1 кг) (см) | Метание малого мяча (150 г) (м) |
| Экспериментальная | 165 | 8,5 | 5,4 | 380 | 38 |
| Контрольная | 154 | 8,8 | 5,8 | 373 | 35 |
Из таблицы видно, что благодаря применению кругового метода развития скоростно-силовых качеств, результаты увеличились в экспериментальной группе по всем проводимым тестам.
Таблица 9.
Результаты тестирования экспериментальной группы учащихся 5 «А» класса за весь период эксперимента
| тесты | Прыжок в длину с места (см) | «Челночный» бег 3х10 м (с) | Бег 30 м (с) | Метание набивного мяча (1 кг) (см) | Метание малого мяча (1 кг) (см) | |||||
| период | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 |
| показатели | 139 | 165 | 9,4 | 8,5 | 6,3 | 5,4 | 330 | 380 | 30 | 38 |
За весь период эксперимента экспериментальной группе показатели скоростно-силовых качеств увеличились.
Таблица 10.
Результаты тестирования контрольной группы учащихся 5 «Б» класса за весь период эксперимента
| тесты | Прыжок в длину с места (см) | «Челночный» бег 3х10 м (с) | Бег 30 м (с) | Метание набивного мяча (1 кг) (см) | Метание малого мяча (1 кг) (см) | |||||||
| период | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | ||
| показатели | 131 | 154 | 9,4 | 8,8 | 6,4 | 5,8 | 333 | 373 | 30 | 35 | ||
За весь период эксперимента в контрольной группе показатели скоростно-силовых качеств увеличились, но экспериментальная группа благодаря специально подобранным упражнениям на развития скоростно-силовых качеств имеет более высокие показатели к концу контрольного тестирования.
Все проведенные контрольные тестирования можно просмотреть на диаграммах1,2,3,4.
Ошибка! Не указано имя файла.
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!