История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Топ:
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Интересное:
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Дисциплины:
2019-09-17 | 217 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Travel and
Leisure
Путешествия и отдых
с. 116-117
Study skills:
Pronunciation
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут рекламные объявления с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и используют в речи модальный глагол can.
Говорение (диалогическая речь)
Диалоги – расспрос о выборе путешествия на основе прочитанного упр.4
аудирование;
упр.3; с пониманием заданной информации упр.8
чтение:
ознакомительное, поисковое - рекламные буклеты путешествий упр.3
письменная речь:
рекламные объявления об отдыхе и путешествия в России упр.9
орфография и пунктуация
правила написания рекламы
фонетическая сторона речи:
правила чтения ch, j упр.7
лексическая сторона речи
book, coach, extreme sports, hotel, learn (about), motorbike, price, ship, spend упр..1,2
грамматическа сторона речи:
can/can’t упр.5.6.Р.Т. упр.4, 5. Стр.71
Коммуникативные УУД:
брать на себя инициативу в организации совместного действия
Регулятивные УУД:
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им
Познавательные УУД:
строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы
Личностные УУД:
формировать уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей
Учебник: с. 117 упр. 9 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).
|
Summer fun
Летние удовольствия
с. 118-119
Составляют диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),
распознают и употребляют в речи глаголы в Future Simple.
Говорение (диалогическая речь)
диалог –побуждение к совместному действию упр.3b
аудирование;
упр.1, 2
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог об отдыхе у моря упр.2, Р.Т. упр.4. стр.72
письменная речь:
описание фотографий об отдыхе (по плану) упр.7
орфография и пунктуация
правила образования простого будущего времени
фонетическая сторона речи: упр.1
лексическая сторона речи
airport, boring, decide, difficult, feeling, fishing, hard, hungry, sailing, sunbathing, white water rafting, jet skiing, Scuba diving/Don’t worry упр.1,
грамматическая сторона речи:
Простое будущее время,упр.4, 5.6
Коммуникативные УУД:
устанавливать и сравнивать разные точки зрения, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми
Регулятивные УУД:
оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности
Познавательные УУД:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета
Личностные УУД:
формировать основы социально-критического мышления, ориентацию в особенностях социальных отношений и взаимодействий
Учебник: с. 119 упр. 7
Just a note…
Просто записка …
(с. 120)
Study skills:
Writing a note
Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут записку другу с опорой на план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), распознают и употребляют в речи аббревиатуры.
|
Говорение (диалогическая речь)
микродиалоги о проблемах здоровья упр.1b
чтение:
поисковое чтение – записки-сообщения о проблемах здоровья упр.2
письменная речь:
записка другу (по плану) упр.5
орфография и пунктуация
аббревиатура упр.3,4
фонетическая сторона речи: упр.1
лексическая сторона речи
dentist, headache, stomachache, sunburn, temperature, see a doctor, stay out of sun упр.1
грамматическая сторона речи:
аббревиатура упр.3,4
Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
Регулятивные УУД:
адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
Личностные УУД:
формировать признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях;
знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях;
потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании
Учебник: с. 120 упр. 5
Личностные УУД:
|
формировать уважение к истории, культуре страны изучаемого языка; гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну
Учебник: с. 121 упр. 2
See You at
Summer Camp!
Увидимся в
летнем лагере!
(Sp on R
с. 12)
Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
Говорение
(монологическая речь)
обсуждение прочитанного текста
чтение:
изучающее чтение – текст о Всероссийском детском лагере «Орлёнок»
письменная речь:
СБ упр17, с. 112, рассказ о своем отдыхе в детском лагере
Коммуникативные УУД:
работать в группе и продуктивно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми
Регулятивные УУД:
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
Личностные УУД:
формировать позитивную моральную самооценку и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении
Учебник: SP on R, c. 12 – собрать материал о детском лагере и на его основе написать заметку (40-50 слов).
Личностные УУД:
|
формировать знание правил вежливого поведения, развивать стремление к выражению эмоций и чувств адекватным способом
Across the
Curriculum:
Geography
(с. 123)
Описывают события с опорой на зрительную наглядность, выразительно читают вслух и понимают несложный текст-комикс.
Говорение
(монологическая речь):
Рассказ о летних приключениях
упр. 1,2
чтение:
изучающее упр. 1,2
грамматическая сторона речи:
составление предложений по модели в брошюре
Коммуникативные УУД:
использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей
Регулятивные УУД:
прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
Личностные УУД:
развивать потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
Учебник: с. 123 упр. 4
Контроль усвоения материала модуля 10 (с.124)
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 10
Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу
|
Учебник: повторение материала модуля 10
Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 10
с. 26-27
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.
чтение:
изучающее чтение с полным пониманием прочитанного с. 26-27
письменная речь:
с. 32
Коммуникативные УУД:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова
Регулятивные УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома
Личностные УУД:
развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой
Просмотреть учебник
, быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу модуля 10. По необходимости сделать невыполненные упражнения к модулю 10.
Резервные уроки. Повторение. Итоговая контрольная работа.
Используют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Повторение изученного за год материала.
Проведение итоговой контрольной работы.
Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
Личностные УУД:
развивать навыки самоанализа и самоконтроля
Повторение (на усмотрение учителя).
|
|
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!