Предполагаемые результаты реализации проекта

 

1. Создание здоровьесберегающей системы социальной адаптации в рамках комплексной реабилитации детей с ОВЗ:

- различные формы оказания помощи детям-инвалидам и детям с ОВЗ;

-  здоровьесберегающая реабилитационная среда;

- включение родителей в коррекционно-реабилитационный процесс.

2. Повышение эффективности коррекционно-реабилитационного процесса, развитие потенциальных реабилитационных возможностей ребёнка.        

Анализ эффективности реализации Проекта

Эффективность проекта определяется по окончании одного курса реабилитации (реабилитационного заезда), который длится 2 месяца (за год – 5 курсов).

*Схема расчета эффективности

1. Количество детей, занимающихся у педагога в 1 заезд = КД

2. Количество детей, показавших положительную динамику в конце заезда = ПД

3. Эффективность работы специалиста (положительная динамика) = Х%

4. Х% = ПД х 100%

               КД

Эффективность реализации проекта отслеживается путем мониторинга:

 

Наименование деятельности	Критерии оценки	Методы оценки
Медицинский мониторинг	- Положительная динамика в течении хронических заболеваний - Положительная динамика в уровне физического развития детей. -Снижение заболеваемости часто-длительно болеющих детей	Данные детской поликлиники. Отзывы родителей Наблюдения специалистов-медиков Реабилитационная карта воспитанника Бланк эффективности работы каждого  специалиста по результатам заездов. результатам заездов.
Психологический мониторинг	- Положительная динамика в уровне психического развития детей.	Диагностические карты психологического обследования Карта ППР с оценкой динамики и эффективности реабилитации МППК по результатам заезда
Педагогический мониторинг	-Эффективность разработанных специалистами программ со здоровьесберегающим сопровождением. - Положительная динамика в усвоении поведенческих стереотипов, благоприятных для адаптации в социуме	Карта ППР с оценкой динамики и эффективности реабилитации МППК по результатам заезда Заседания Реабилитационного Совета Бланк эффективности работы каждого  специалиста по результатам заездов.
Социальный мониторинг семьи	Наличие и структура рисков, опасных для здоровья семьи.	Картограмма ЗОЖ семьи Социальный паспорт семьи.

Приложение 1

 

Эффективность работы специалистов по проекту

Год

Специалисты	1 заезд	2 заезд	3 заезд	4 заезд	5 заезд	итого
Психолог	18%	20%	25%	15%	80%	31,6%
Логопед	95%	95%	100%	100%	100%	98%
Арттерапия/театротерапия	52%	40%	21%	50%	50%	42,6
Игротерапия/ музыкотерапия	79%	99%	99%	99%	100%	95,2%
Развитие мелкой моторики	70%	58%	90%	63%	66%	69,4%
Компьютерная игротерапия Группа когнитивного развития	74%	84%	85%	79%	86%	82%
Релаксотерапия	79%	90%	79%	70%	100%	84%
ЛФК	75%	63%	66%	79%	85%	73,6%
Ингаляционная терапия	79%	83%	88%	91%	99%	88%
Физиотерапия	79%	88%	90%	90%	99%	89,2%
Средняя эффективность	70%	72%	74,3%	73,6%	86,5%	75,28%

 

Год

Специалисты	1 заезд	2 заезд	3 заезд	4 заезд	5 заезд	итого
Психолог	92%	90%	90%	89%	95%	91,2%
Логопед	98%	97%	98%	100%	100%	98,6%
Арттерапия/театротерапия	50%	69%	70%	78%	80%	69,4%
Игротерапия/ музыкотерапия	91%	92%	96%	98%	100%	95,4%
Развитие мелкой моторики	72%	70%	74%	85%	90%	78,2%
Компьютерная игротерапия Группа когнитивного развития	76%	86%	87%	80%	88%	83,4%
Релаксотерапия	90%	95%	95%	95%	95%	94%
ЛФК	63%	70%	79%	85%	85%	76,4%
Ингаляционная терапия	89%	85%	88%	90%	95%	89,4%
Физиотерапия	85%	89%	94%	95%	99%	92,4%
Средняя эффективность	80,6%	84,3%	87,1%	89,5%	92,7%	86,8%

 

Год

Специалисты	1 заезд	2 заезд	3 заезд	4 заезд	5 заезд	итого
Психолог	92%	95%	95%	98%	95%	95%
Логопед	98%	100%	100%	100%	100%	99,6%
Арттерапия/театротерапия	65%	70%	75%	78%	85%	74,6%
Игротерапия/ музыкотерапия	95%	95%	96%	98%	100%	96,8%
Развитие мелкой моторики	75%	77%	80%	85%	90%	81,4%
Компьютерная игротерапия Группа когнитивного развития	80%	87%	90%	92%	95%	88,8%
Релаксотерапия	95%	95%	95%	100%	100%	97%
ЛФК	70%	75%	80%	85%	89%	79,8%
Ингаляционная терапия	90%	95%	95%	97%	98%	95%
Физиотерапия	86%	90%	95%	97%	99%	93,4%
Средняя эффективность	84,6%	87,9%	90,1%	93%	95,1%	90,1%

Литература:

 

1. Федеральный закон от 10 декабря 1995 г. № 195-ФЗ «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями от 10, 25 июля 2002 г. и 10 января 2003 г.).

2. Динейка К. Движение, дыхание, психофизическая тренировка. – Мн.: Полымя, 19

3. Здоровый ребенок – в здоровом социуме. – М.: Илекса, Ставрополь: Ставрополь-сервисшкола, 1999.

4. Мечников И. И. Этюды оптимизма. Главная редакция литературы на иностранных языках издательства «Наука». Москва 1987. С. 275.

5. Основные документы ВОЗ. Изд.35, 1985, Женева.

6. Юматова Д.Б.,   Башмакова Е.А. Программа курса по технологии самосбережения здоровья и жизненного оптимизма детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (ортобиотика) «В Царстве Здоровья». / Журнал «Инновационные проекты и программы в образовании № 3-2009 г. С.55.

7. Профилактика злоупотребления психоактивными веществами несовершеннолетними: Сб.программ / Под науч. ред. Л. М. Шипициной. – СПб.: Изд-во «Образование-Культура», 2003. С. 15.

8. Шепель В.М. Ортобиотика: слагаемые оптимизма. – М., 1996.

9. Юматова Д. Б. Методическое пособие к программе по технологии самосбережения здоровья и жизненного оптимизма детей. Части I - III. – М.: ГУ «Центр «Семья», 2004-2005.

10. Кудрявцев В.Т., Егоров Б.Б. Развивающая педагогика оздоровления. Программно-методическое пособие ЛИНКА-ПРЕСС. – Москва, 2000.

11. Антонов В.В. Основные принципы преподавания психической саморегуляции. – Л., 1988.

12. Сборник программ учреждений социальной защиты населения МО по реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями. М.: ГУ «Центр «Семья», 2004.

13. Сборник реабилитационных программ государственных учреждений социального обслуживания семьи и детей Московской области. Правительство Московской области, МСЗН, 2007.

[1] Мечников И.И. Этюды оптимизма. Главная редакция литературы на иностранных языках издательства «Наука». Москва, 1987. С. 222.

[2] Шепель В.М.. Ортобиотика: Слагаемые оптимизма. – М.: Авиценна, ЮНИТИ, 1996.