Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Топ:
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Дисциплины:
2019-08-03 | 185 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
— Запишите, как называют детёнышей зверей и птиц. Выделите в словах корень.
Образец: заяц — зайчата.
Ворона, лошадь, лиса, волк, медведь, кукушка, овца, кот, слон, утка, гусь, галка.
— Все ли пары — однокоренные слова?
— Как написан корень в однокоренных словах?
• Самоопределение к деятельности
— Прочитайте слова. Улица, на улице, улицей, улицу.
— Что вы можете сказать о лексическом значении этих слов? (Одинаковое.)
— Это однокоренные слова? {Нет.)
— Почему? (Имеют одно лексическое значение.)
— Какая часть слова меняется? Кто из вас знает, как она называется?
— Эта часть слова называется окончанием. Сформулируйте тему урока.
• Работа по теме урока
Понятие об окончании
— Прочитайте предложения.
Наша дача находится за городом. Каждое лето мы ездим на (дача). За (дача) раскинулся пруд. Хорошо летом на (дача).
— Что вы заметили? Что нужно сделать, чтобы предложения были понятны? (Изменить форму слова дача.)
(Учитель стирает скобки, записывает и вводит термин окончание.)
DCCLIX. Что мы изменили у слов в скобках? (Окончание.)
DCCLX. А смысл слов от этого изменился? (Нет.)
DCCLXI. А почему нужно было изменить окончание в слове дача? (Чтобы предложение имело смысл и слова в предложении были связаны между собой по смыслу.)
DCCLXII. Для чего же служит окончание? (Для связи слов в предложении.)
DCCLXIII. Выпишите словосочетания, в которые входит слово дача. Выделите окончания.
2. Работа по учебнику Упр. 142 (с. 79).
DCCLXIV. Прочитайте текст.
DCCLXV. Что можно сказать о выделенных словах? (Имеют одно лексическое значение.)
DCCLXVI. Что меняется в словах? (Окончание.)
DCCLXVII. Выполните письменное задание к упражнению.
DCCLXVIII. Прочитайте формы слова осина и назовите окончания слов. Упр. 143 (с. 79).
|
DCCLXIX. Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.
DCCLXX. Спишите пословицы.
DCCLXXI. Прочитайте формы слова роса и назовите окончания слов.
DCCLXXII. Прочитайте пословицу, которая вам больше всего понравилась.
Упр. 144 (с. 80).
DCCLXXIII. Прочитайте. Это словосочетания? Почему?
DCCLXXIV. Составьте словосочетания, изменяя форму слова лиса, и запишите их. Выделите окончания.
(Проверка.)
DCCLXXIV. Физкультминутка
DCCLXXIV. Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику Упр. 145 (с. 80).
DCCLXXV. Прочитайте. Что нужно сделать, чтобы получились предложения?
DCCLXXVI. Выполните задания. (Взаимопроверка.)
DCCLXXVII. Прочитайте ниже сведения о языке.
DCCLXXVIII. Что такое окончание?
DCCLXXIX. Для чего служит окончание?
DCCLXXX. Прочитайте правило ещё раз, закройте учебники и расскажите правило соседу по парте.
Упр. 147 (с. 81).
DCCLXXXI. Прочитайте.
DCCLXXXII. Найдите пары выделенных слов, сравните. (Одно слово стоит в единственном числе, другое — во множественном.)
DCCLXXXIII. Являются ли выделенные пары слов однокоренными словами? {Нет.)
DCCLXXXIV. Почему? (Это формы одного слова.)
DCCLXXXV. Выполните задание.
DCCLXXXVI. Прочитайте пары слов, назовите окончания.
DCCLXXXVII. Как найти в слове окончание? (Изменить форму слова.)
DCCLXXXVIII. Прочитайте ниже сведения о языке.
DCCLXXXIX. Что нужно сделать, чтобы найти окончание?
DCCXC. Прочитайте правило ещё раз. Закройте учебники, расскажите правило соседу по парте.
DCCXC. Рефлексия
DCCXCI. Найдите лишнее слово в каждой строке.
— Берёза, берёзовая, берёзу, берёзой.
—Берёзка, берёзовая, берёза, берёзу, берёзонька.
DCCXCII. Для чего служит окончание?
DCCXCIII. Оцените свою работу на уроке.
• Подведение итогов урока
DCCXCIV. Что нового вы узнали сегодня на уроке?
DCCXCV. Что такое окончание?
Домашнее задание
Упр. 146 (с. 81).
Урок 4 0. Окончание слова
Цель: углубить представления об особенностях окончания как части слова; развивать умение находить окончания в словах.
Ход урока
• Организационный момент
|
• Проверка домашнего задания
DCCXCVI. Прочитайте стихотворение. Назовите пропущенные окончания.
DCCXCVII. Что такое окончание?
DCCXCVIII. Для чего служит окончание?
DCCXCIX. Актуализация знаний
Словарный диктант
Огород, ужин, горох, обед, столица, картофель, компьютер, петрушка, огурец, помидор, овощи, чёрный.
DCCC. Самоопределение к деятельности
— Отгадайте загадку.
С ветки на ветку, Быстрый, как мяч, Скачет по лесу рыжий циркач. Вот на лету он шишку сорвал, Прыгнул на ствол И в дупло убежал. {Белка.)
— Измените форму слова белка. Выделите окончания в словах.
— Сформулируйте тему урока
III. Работа по теме урока
III. Работа по учебнику Упр. 148 (с. 82).
(Работа по заданиям упражнения. Проверка.)
• Прочитайте вторую пословицу, назовите окончания.
• Как найти в слове окончание? {Изменить форму слова.) Упр. 149 (с. 82).
(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)
• Работа со словами из словаря
• Объясните лексическое значение слов ужин и обед.
• Выделите в этих словах окончания. Что вы заметили?
• Прочитайте на с. 82, как называется такое окончание? (Нулевое.)
• Найдите слова ужин и обед в орфографическом словаре.
• Запишите их в тетрадь. Обозначьте орфограммы.
• Составьте предложения со словами ужин и обед, запишите.
• Запомните написание этих слов. Материал для учителя
Ужин
Мы привыкли (и правильно привыкли), что ужин у нас — вечерняя еда. А вот появилось это слово как обозначение еды полуденной. Древнерусское угъ значило юг. Солнце стоит на юге в полдень, и трапеза, приуроченная к середине дня, получила наименование южной — ужин.
С течением веков, однако, на неё перешло слово обед, раньше означавшее (опять парадокс!) время между трапезами, а слово ужин стало обозначать «вечерний стол».
Как мы уже говорили, язык неохотно выбрасывает слова, даже уступившие место другим; нередко он просто находит им новое употребление.
DCCCI. Физкультминутка
|
|
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!