Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Топ:
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Интересное:
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Дисциплины:
2017-12-13 | 991 |
5.00
из
|
Заказать работу |
1. «Передай мешочек»
И. п.: стоя, ноги слегка расставлены, мешочек в одной руке.
Вып: поднять руки вверх, передать мешочек в другую руку над головой, и.п. Пов:4-5 раз.
2. «Положи мешочек»
И.п.: стоя, ноги на ширине стопы.
Вып: присесть, положить мешочек, встать, сказать «Нет!» Присесть, взять сказать «Вот!» Пов:4-6 раз.
3. «Достань носочков»
И.п.: сидя, ноги врозь.
Вып: наклониться, положить мешочек между ног у носочков, и. п., наклониться, взять. Пов:5-6 раз.
4. «Спрячем мешочек»
И. п.: сидя, ноги врозь, мешочек лежит между ног, упор рук сзади.
Вып: ноги вместе, сказать «Нет!», ноги врозь «Вот!» Пов:5-6 раз.
5. «Повернись и спрячь»
И.п.: сидя, ноги скрёстно.
Вып: повернуться, положить мешочек за спину и.п. сказать «Нет!» повернуться, взять и.п. сказать «Вот!», то же в другую сторону. Пов:4-6 раз.
6. Прыжки на двух ногах вокруг мешочка, чередовать с дыхательными упражнениями или ходьбой
2. Обучить общеразвивающим упражнениям детей младшего дошкольного возраста:
ü провести комплекс общеразвивающих упражнений (4-5 упражнений) для детей младшего дошкольного возраста с предметами (кубиками, погремушками, шишками, флажками, платочками, мешочками, с большим мячом, с обручем и т.д.) в игровой форме с подгруппой обучающихся;
ü поучить малышей пользоваться пособиями: показывать, где лежат, как их брать, держать;
ü последовательность выполнения упражнения воспитателем: назвать упражнение, проверить готовность детей, предложить занять нужное исходное положение, прибегнув к образным сравнениям, упражнение показать, пояснить и выполнить вместе с детьми;
ü показать максимальную выразительность движений, способы педагогической поддержки, возможности контроля за самочувствием ребёнка;
ü часто обращаться к каждому ребёнку, так как малыш не понимает общих обращений;
ü использовать достаточно громкую, чёткую, очень выразительную речь.
3. Дать самооценку выполненного задания.
4.Обсудить результаты, выслушать предложения по коррекции процесса физического воспитания, получить отметку, сравнить с самооценкой.
Требования к результатам работы: комплекс общеразвивающих упражнений проведён на занятии.
Форма контроля: наблюдение за обучением общеразвивающих упражнений детей младшего дошкольного возраста с подгруппой обучающихся на занятии, получение отметки.
Критерии оценки:
Отметка5 (отлично) – показанный комплекс полностью соответствует младшему дошкольному возрасту: игровая форма проведения, предметы, образные названия упражнений, количество упражнений (4-5), количество повторений 4-5); чёткий, методически правильный, очень выразительный показ упражнений в правильной последовательности; в ходе выполнения общеразвивающего упражнения воспитатель часто обращался к каждому ребёнку; использовал способы педагогической поддержки воспитанников (положительные); речь достаточно громкая, чёткая, очень выразительная.
Отметка 4 (хорошо) – показанный комплекс соответствует младшему дошкольному возрасту: игровая форма проведения, предметы, образные названия упражнений, количество упражнений (4-5), количество повторений (4-5); чёткий, методически правильный, очень выразительный показ упражнений в правильной последовательности, но с небольшими неточностями; в ходе выполнения общеразвивающего упражнения воспитатель часто обращался к каждому ребёнку; использовал способы педагогической поддержки воспитанников (положительные); речь достаточно громкая, чёткая, очень выразительная.
Отметка 3 (удовлетворительно) – показанный комплекс частично соответствует младшему дошкольному возрасту: игровая форма проведения, предметы, образные названия упражнений, количество упражнений (4-5), количество повторений (4-5); не достаточно чёткий, методически правильный, выразительный показ упражнений; в ходе выполнения общеразвивающего упражнения воспитатель иногда обращался к детям; не достаточно использовал способы педагогической поддержки воспитанников (положительные); речь не достаточно громкая, нечёткая, невыразительная.
Отметка 2 (неудовлетворительно) – показанный комплекс не соответствует младшему дошкольному возрасту; не чёткий, не выразительный показ упражнений; в ходе выполнения общеразвивающего упражнения воспитатель не обращался к детям; не использовал способы педагогической поддержки воспитанников (положительные); речь не громкая, нечёткая, невыразительная.
Список рекомендуемой литературы: студенты подбирают самостоятельно.
МДК 01.03
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!