Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Интересное:
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Дисциплины:
2017-11-21 | 206 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
– Прочитайте текст. Объясните написание пропущенных букв. Запишите текст.
Алёнка б..жала через п..лянку. Л..сная тр..ва ст..яла по поя… Вдруг закач..лась еловая ве..ка. Алёнка подняла гл..за. Яркая птич..ка с..дела на ве..ке.
VII. Итог урока.
– Чему учились на уроке?
Урок 149
Тема: закрепление знаний о связи слов в
предложении
Цели: развивать умения составлять предложения, выделять грамматическую основу, определять границы предложений.
Ход урока
I. Актуализация опорных знаний.
Комментированное письмо.
Зима покрыла землю пушистым ковром. В ночном небе ярко сияли звёзды.
– Докажите, что вы написали предложения.
– Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу.
– Найдите словосочетания в каждом предложении.
II. Составление устного рассказа по рисунку.
Выполнение упражнения 34 (устно).
– Рассмотрите рисунки.
– Какой рассказ вы составите по ним?
– Придумайте к своему рассказу заглавие.
– А как вы соблюдаете правила дорожного движения?
III. Работа с деформированным текстом, предложением.
1. Выполнение упражнения 37.
– Сколько предложений в тексте?
– Объясните написание выделенных букв.
– Закройте учебники и запишите текст под диктовку.
По окончании работы дети сверяют написанное с текстом в учебнике.
Физкультминутка
2. Выполнение упражнения 36 самостоятельно.
По окончании работы – взаимопроверка.
IV. Итог урока.
– О чём расскажете дома родителям?
– Какие трудности возникли у вас при работе на уроке?
Домашнее задание: упражнение 38.
Урок 150
Тема: закрепление знаний о связи слов в
предложении
Цели: обобщить знания о предложении, связи слов в предложении; развивать умения выделять в предложении грамматическую основу, словосочетания.
|
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
II. Актуализация опорных знаний.
! Игра «Рыбалка».
На доске записаны словосочетания и грамматические основы.
Ученики варианта I выписывают грамматические основы; варианта II – словосочетания:
– Объясните своё решение.
– Что такое грамматическая основа?
– Что такое словосочетание?
– С помощью чего устанавливается связь слов в предложении?
III. Закрепление.
1. Выполнение упражнения 39.
Комментированное письмо.
2. Выполнение упражнения 40.
Учащиеся устно отвечают на вопросы и задания к упражнению. Определяют границы предложений. Самостоятельно записывают текст.
Физкультминутка
! Игра «Подбери пару».
– Как называют пары слов, записанные на доске?
– Подберите такие пары словосочетаний, чтобы из них получились предложения.
деревенские ребята
голые кусты
стая лебедей
летела в небе
катались с горки
торчали из сугробов
IV. Итог урока.
– Чему научились на уроке?
Домашнее задание: упражнение 41.
Урок 151
Тема: контрольное списывание
Цель: проверить сформированность орфографических и пунктуационных навыков.
Ход урока
ЖУРАВУШКА
Журавушка подрос за лето стал он стройный и красивый пришла осень птицы улетели в жаркие страны журавушка улетал вместе со всеми в последний раз шагал он по родному болоту вот журавли собрались в стаю пора лететь!
Задание:
1. Найти начало и конец каждого предложения.
2. Списать, поставив нужные знаки в конце предложений.
3. Подчеркнуть большую букву в начале предложения.
Урок 152
Тема: чистописание
Цель: повторить начертания отдельных групп букв и соединений.
Ход урока
I. Подготовка руки к письму.
Пальчик к пальчику приходит,
Друга он себе находит.
Будут пальчики дружить,
В гости часто приходить.
Дети сближают ладони и раздвигают пальцы. Затем мизинец соединяют с мизинцем, безымянный с безымянным и т. д. Потом упражнение выполняется в обратном порядке, начиная с большого пальца.
|
|
|
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!