Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Топ:
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Интересное:
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Дисциплины:
2017-09-26 | 274 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий
Таблица 3.1
Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий
(очная форма обучения)
№ п/п | Наименование раздела / темы | Общая трудоемкость (час.) | лекции (час.) | практические занятия (час.) | Самостоятельная работа (час.) | ||
всего | ИФ | всего | ИФ | ||||
Раздел 1. Дидактика | |||||||
Тема 1.1. Педагогика как наука и учебная дисциплина. Целеполагание в образовательном процессе. | |||||||
Тема 1.2. Педагогические взгляды выдающихся педагогов и их значение для становления педагогической науки | |||||||
Тема 1.3Дидактика. Основы организации, сущность и содержание процесса обучения | |||||||
Тема 1.4Общие принципы дидактики и их реализация в конкретных методиках обучения | |||||||
Раздел 2. Воспитание | |||||||
Тема 2.1. Воспитание как социальное явление. Нравственно-психологические взаимоотношения поколений | |||||||
Тема 2.2. Основные направления, средства и методы педагогического воздействия на личность | |||||||
Тема 2.3. Формирование профессионального мастерства преподавателя | |||||||
Итого по дисциплине |
Таблица 3.2
Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий
(заочная форма обучения)
№ п/п | Наименование раздела / темы | Общая трудоемкость (час.) | лекции (час.) | практические занятия (час.) | Самостоятельная работа (час.) | ||
всего | ИФ | всего | ИФ | ||||
Раздел 1. Дидактика | |||||||
Тема 1.1. Педагогика как наука и учебная дисциплина. Целеполагание в образовательном процессе. | |||||||
Тема 1.2. Педагогические взгляды выдающихся педагогов и их значение для становления педагогической науки | |||||||
Тема 1.3Дидактика. Основы организации, сущность и содержание процесса обучения | |||||||
Тема 1.4Общие принципы дидактики и их реализация в конкретных методиках обучения | |||||||
Раздел 2. Воспитание | |||||||
Тема 2.1. Воспитание как социальное явление. Нравственно-психологические взаимоотношения поколений | |||||||
Тема 2.2. Основные направления, средства и методы педагогического воздействия на личность | |||||||
Тема 2.3. Формирование профессионального мастерства преподавателя | |||||||
Форма аттестационного испытания промежуточной аттестации | зачет | ||||||
Итого по дисциплине |
5.2. Содержание дисциплины и рекомендации по изучению тем
|
Раздел 1. Дидактика
Тема 1.1. Педагогика как наука и учебная дисциплина.
Целеполагание в образовательном процессе
Педагогика как наука и учебная дисциплина. Предмет педагогики. Зарождение педагогической мысли в древнем мире. Педагогические взгляды выдающихся педагогов и их значение для становления и развития педагогики как науки. Научный статус педагогики, её место и роль в системе наук о человеке. Объект и предмет педагогики. Задачи педагогической науки. Система педагогических наук. Связь педагогики с другими науками. Важнейшие проблемы и методы педагогических исследований. Основные категории педагогики: обучение, образование, воспитание, развитие, педагогический процесс.
Задания для самостоятельной работы
1. Законспектируйте и отработайте конспект лекции по данной теме.
|
2. Изучите раздел «Целеполагание в образовательном процессе» по любому учебнику педагогики.
3. Выпишите в рабочую тетрадь определение основных понятий темы..
4. Разберитесь в понятиях «образовательный процесс» и «педагогика».
5. Изучите элементы основных функций педагогики
6. Обсудите в учебной группе методы педагогического исследования.
7. Определите цели и задачи педагогики.
Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы
При выполнении 4-ого задания особое внимание обратить на изучение вопросов: образование, обучение, воспитание.
Контрольные вопросы для самопроверки
1. Как возникла необходимость в знаниях педагогики?
2. Докажите необходимость знаний педагогики для вашей профессиональной деятельности.
3. Дайте определение педагогики как науки. Покажите всю сложность и многоплановость педагогического процесса.
4. Какие особенности педагогического процесса вы знаете?
5. Какие функции педагогики вы можете назвать?
Тема 1.2. Педагогические взгляды выдающихся педагогов и их
|
|
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!