Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Топ:
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Интересное:
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Дисциплины:
2017-08-11 | 196 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Цели: учить определять форму предметов и противопоставлять их предметам другой формы; продолжить формирование умения ориентироваться на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа), находить определенный рисунок на странице учебника; учить соотносить предметы быта и геометрические фигуры по форме, сравнивать фигуры на каждом рисунке, устанавливать закономерности; учить анализировать пару рисунков и определять, что изменилось.
Оборудование:
Ход урока
I. Устный счет.
- Что изменилось?
- Назовите геометрические фигуры.
- Что изображено на доске?
- Как называются эти геометрические фигуры? Какая фигура «лишняя»?
- Сколько кругов? Квадратов?
- Чем отличаются квадраты?
- Сегодня будем сравнивать геометрические фигуры.
II. Работа по учебнику (задания 1-7).
Учащиеся работают в парах: из карандашей складывают треугольник и квадрат.
- Чем отличаются эти фигуры? (Количеством сторон.)
- Чем они похожи? (Их стороны равны.)
-Чем отличается круг от этих фигур? (У круга нет сторон.)
- Назовите все красные фигуры. (Квадрат, круг.)
- Какого цвета треугольники? (Синего, жёлтого.)
- Какого цвета квадраты? (Жёлтого, красного, зелёного.)
- Сколько кругов на рисунке? (2.)
- Сколько треугольников? (2.)
- Сколько квадратов? (3.)
- Нарисуйте в тетради столько же точек, сколько квадратов.
- Назовите предметы, которые имеют форму круга. (Солнце, шляпа, мяч, яблоко.)
- Какие предметы имеют форму квадрата? (Коробка, тетрадь, крышка стола.)
- Какие предметы имеют форму треугольника? (Пилотка, часы, салфетка.)
- Сколько фигур на каждой карточке? (3.)
- Как называются фигуры на первой карточке? (Круги.)
- Чем отличаются круги? Чем похожи? (Отличаются цветом. Похожи формой, размером.)
|
- Как называются фигуры на второй карточке? (Треугольники.)
- Чем отличаются треугольники? Чем похожи? (Отличаются размером. Похожи цветом.)
- Как называются фигуры на третьей карточке? (Квадрат, круг, треугольник.)
- Чем отличаются эти фигуры? Чем похожи? (Отличаются формой. Похожи цветом.)
- Рассмотрите рисунки. Расскажите, какие фигуры живут в каждом домике. (В первом домике живут круги, во втором -треугольники, в третьем - квадраты.)
- Каких фигур столько же, сколько кругов? (Квадратов. Кругов 5 и квадратов 5.)
- В какой домик можно поселить зелёный квадрат? (В третий.)
- Посмотрите на рисунок Вани. Сколько он нарисовал кругов? (2.)
- Сколько нарисовал квадратов? (4.)
- Сколько он нарисовал треугольников, если их больше, чем кругов, и меньше, чем квадратов? (3.)
- Нарисуйте 3 треугольника.
- Что изменилось на первой карточке? (Круг перевернули.)
- Что изменилось на второй? (Квадрат стал прямоугольником.)
- Что изменилось на третьей? (Треугольник стал меньше, его перевернули вершиной вниз.)
III. Работа в тетради.
- Выполните узоры по образцу.
IV. Итог урока.
- Назовите геометрические фигуры, которые вы знаете.
Дата:_________________
|
|
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!