Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Топ:
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Интересное:
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Дисциплины:
2017-07-25 | 304 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Основные виды работы по развитию связной речи – сочинение и изложение.
Изложение - пересказ текста в устной или письменной речи
Цель: научить детей использовать авторские языковые средства или языковые средства на уровне авторских.
Классификация изложений:
1. По месту написания:
a. Классные
b. Домашние (с элементами сочинения)
2. По форме речи:
a. Устные
b. Письменные
3. По типу текста
a. Изложение-повествование
b. Изложение-описание
c. Изложение-рассуждение
d. Смешанного типа (описание с элементами рассуждения)
4. По стилю:
a. Художественного
b. Публицистического
c. Научного
d. Разговорного стиля
5. По жанру:
a. Рассказ
b. Очерк
c. Путевые заметки (ит.д.)
6. По цели проведения:
a. Обучающее
b. Контрольное
7. По способу предъявления исходного текста:
a. Аудиальные
b. Визуальные
c. Комплексные (текст + прочтение учителем)
8. По степени самостоятельности:
a. Индивидуальные
b. Коллективные
9. По наличию грамматического задания:
a. С заданием (изменить лицо, время и т.д.)
b. Без задания
10. По наличию творческого задания
a. С элементами сочинения
b. Без элементов сочинения
11. По способу передачи исходного текста:
a. Подробное
b. Сжатое
c. Выборочное
Методика работы над подробным изложением
Подробное изложение – последовательное полное воспроизведение исходного текста с сохранением его композиции, темы, идеи, языковых средств.
Этапы работы:
Цель: подготовить учащихся к восприятию исходного текста.
|
Микротемы (пункты плана) | Языковые средства(авторские и на уровне авторских) | Синонимы |
| Лёгкий Пушистый Искрящийся |
В детальный анализ входит работа над:
· Структурой текста
· Над стилем
· По предупреждению орфографических и пунктационных ошибок
Особенности работы над сжатым изложением
Цель: передать главное (основная мысль), сохраняя при этом стиль текста и используя авторские языковые средства на уровне авторских.
Этапы работы:
Создание мотивации
Особенности:
· Используем 3 приёма сжатия текста:
o Исключение
o Обобщение
o Исключение + обобщение
· Составляем два параллельных плана:
o 1й к исходному тексту
o 2й к будущему изложению
· Обязателен пересказ
· Обязательна работа с черновиками
Особенности работы над выборочным изложением
Отбор материала на заданную тему (работаем с микротемами текста)
Текст: или 2 сюжетные лини или два типа текста
Особенности:
· Используем только приём исключения
· Составляем два параллельных плана
· Обязателен пересказ
· Обязательна работа с черновиком
По мере сложности начнём работу с подробного, затем с сжатого, а уже потом с выборочного изложения.
|
Подготовка учителя
1. Определяем вид и цели изложения
2. Подбор текста для изложения (интересный по содержанию, доступный для учеников, интересный с точки зрения языка и структуры; текст должен нести воспитательное значение; текст должен быть безопасным с точки зрения содержания)
3. Составление вопросов для глобального и детального слушания (заранее)
4. Детальный анализ текста (заранее)
5. Составление плана в разных вариантах (дама; заранее)
6. При проверки изложений составляем индивидуальный план ошибок
Языковой анализ текста-этап детального анализа, сбора языкового материала.
· Увидеть языковые особенности, через которые можно выйти на смысл текста
· Продумать вопросы, которые помогут ученикам найти эти языковые средства и их функции
Особенности работы над ошибками в изложении
· Работать над грамматическими и речевыми ошибками.
· Работа над ошибками до изложения, а не после
· Соединить работу над ошибками с
|
|
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!