Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Топ:
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Интересное:
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Дисциплины:
2017-06-13 | 186 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Требования к ответу на экзаменационный билет
· студент должен продемонстрировать свое умение обобщать, систематизировать и четко излагать материал, соответствующий программе государственного экзамена;
· студент должен показать знание первоисточников, предусмотренных в разделе основной литературы;
· студент должен уметь содержательно отвечать на дополнительные вопросы, аргументировать свою точку зрения;
· студент должен подтверждать теоретические положения примерами из практики.
Критерии оценивания студентов на государственном междисциплинарном экзамене
по направлению подготовки «44.03.05 – Педагогическое образование»
1. Оценка «отлично» ставится выпускнику, если он раскрыл основные понятия и положения, предусмотренные в Программе государственного междисциплинарного экзамена студентов; полно, развернуто, структурировано и логично отвечал по содержанию вопросов; точно употреблял понятия и правильно строил фразы; использовал примеры, иллюстрирующие теоретические положения; представил несколько точек зрения на проблему; использовал ссылки, цитаты из известных исследователей в области педагогики; профессионально разрешил проблемную ситуацию; четко, полно и оперативно отвечал на дополнительные вопросы.
Если выпускник при ответе:
2. Оценка «хорошо» ставится выпускнику, если он частично раскрыл основные понятия и положения, предусмотренные в Программе государственного междисциплинарного экзамена студентов; в целом достаточно полно освятил содержание вопросов; владел понятийным аппаратом; использовал примеры, иллюстрирующие теоретические положения; выявил основные этапы в разрешении проблемной ситуации; ответил на большую часть дополнительных вопросов.
|
Если выпускник при ответе не совсем точно и полно:
3. Оценка «удовлетворительно» ставится выпускнику, если он раскрыл только меньшую часть основных понятий и положений, предусмотренных в Программе государственного междисциплинарного экзамена студентов; не достаточно полно и не структурировано отвечал по содержанию вопросов; не достаточно точно употреблял основные категории и понятия; не использовал примеры, иллюстрирующие теоретические положения; не представил несколько точек зрения на проблему; не использовал ссылки, цитаты из трудов известных исследователей в области педагогики; затруднялся при решении проблемной ситуации; не ответил на большинство дополнительных вопросов.
|
Если выпускник при ответе слабо, не достаточно полно и точно
· осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
· приводит примеры осуществления обучения, воспитания и развития с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2);
· рассматривает профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами сферы образования (ОПК-4);
· владеет основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5);
· приводит примеры организации сотрудничества обучающихся, поддержки активности и инициативности, самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей (ПК-7);
· использует систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);
· показывает возможности разработки и реализации культурно-просветительских программ (ПК-14).
4. Оценка «неудовлетворительно» ставится выпускнику, если он не раскрыл ни одно из основных понятий и положений, предусмотренных в Программе государственного междисциплинарного экзамена студентов; не знал основных определений категорий и понятий педагогики; не ответил на дополнительные вопросы.
Если выпускник при ответе:
|
|
|
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!