Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Топ:
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Интересное:
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Дисциплины:
2024-02-15 | 25 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
У межах опрацювання теми студент-практикант повинен виконати наступні завдання:
Завдання 1.
Надати консультативну допомогу батькам учня (наприклад, 5 класу) щодо адаптації їх дитини до умов навчання в основній школі.
У щоденнику представити консультацію щодо адаптації учня до навчання в основній школі як додатковий матеріал до звітної документації.
Завдання 2.
Підготувати бесіду з батьками, у якій висвітлити вікові особливості дітей та підлітків, розкрити соціальну ситуацію їх розвитку.
Конспект бесіди з батьками представити як додатковий матеріал до звітної документації.
Завдання 3.
Підготувати інформацію в куточок для батьків щодо організації позитивного активного дозвілля дітей та підлітків.
Завдання 4.
Консультування батьків щодо налагодження ефективної взаємодії з дітьми та розв’язання конфліктних ситуацій у сім’ї.
_____________________________________________________________________
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 10
ДІАГНОСТИКА НЕГАТИВНИХ ПРОЯВІВ ПОВЕДІНКИ В УЧНІВСЬКОМУ СЕРЕДОВИЩІ
Мета: формування вмінь застосування соціально-педагогічних методик для виявлення категорії підлітків-девіантів.
Змістовий модуль охоплює тему “Виявлення учнів з негативними проявами поведінки”.
Тема 1-2.
Виявлення учнів з негативними проявами поведінки
У межах опрацювання модуля студент-практикант повинен виконати наступні завдання:
Завдання 1.
За допомогою психодіагностичних методик (додаток № 10) виявити актуальний стан зацікавленості підлітків шкідливими звичками та вираження негативних проявів поведінки.
|
Завдання 2.
Провести діагностування підлітків на предмет вживання шкідливих речовин (додаток № 10).
Завдання 3.
Створити картотеку підлітків з негативними проявами поведінки та схильних до правопорушень.
Картотеку подати у якості додаткових матеріалів до звітної документації.
_______________________________________________________________________
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 11
СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОФІЛАКТИКА І КОРЕКЦІЯ ШКІЛЬНОГО БУЛІНГУ
Мета: формування вмінь застосування соціально-педагогічних методик для виявлення категорії підлітків, які постійно потерпають від насилля в школі, та тих учнів, які здійснюють насильницькі дії; складати та запроваджувати профілактичні та корекційні програми.
Змістовий модуль охоплює тему “Вивчення проблеми шкільного насильства серед учнів основної та старшої школи”.
Тема 1-2.
В ивчення проблеми шкільного насильства серед учнів основної та старшої школи
У межах опрацювання модуля студент-практикант повинен виконати наступні завдання:
Завдання 1.
Виявити дітей, які постійно потерпають від насильства однокласників та тих, хто скоює насилля через проведення анкетування учнів 5-11 класів та бесіди з учителями школи. Встановити причини шкільного боулінгу. (Діагностичний інструментарій підібрати самостійно, відповідно до порад соціального педагога школи).
У щоденнику в графі «Зміст» описати зміст проведеної роботи, у графі «Аналіз» подати кількісний та якісний аналіз одержаних результатів.
Завдання 2.
Проаналізувати роботу соціального педагога школи щодо профілактики шкільного насильства.
У щоденнику зафіксувати заходи, які проводить соціальний педагог школи щодо профілактики шкільного насильства (у графі «Зміст») та їх результативність (графа «Аналіз»).
Завдання 3.
|
Розробити та запровадити соціально-педагогічну програму з профілактики шкільного булігу.
У щоденнику подати коротку анотацію програми.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 12
ПОПУЛЯРИЗАЦІЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ
Мета: розробити та реалізувати в умовах загальноосвітньої школи тренінгову програму щодо формування здорового способу життя в учнівської молоді.
Змістовий модуль охоплює тему “Формування здорового способу життя в учнівської молоді”.
Тема.
Формування здорового способу життя в учнівської молоді
У межах опрацювання модуля студент-практикант повинен виконати наступне завдання:
розробити та реалізувати в умовах загальноосвітньої школи тренінгову програму щодо формування здорового способу життя в учнівської молоді.
Програму з формування здорового способу життя в учнівської молоді представити у якості додаткового матеріалу до звітної документації.
_______________________________________________________________________
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 13
ПРОФОРІЄНТАЦІЙНА РОБОТА
Мета: поглиблення знань та формування практичних вмінь проведення профорієнтаційної роботи в школі: професійна інформація, професійна консультація, професійна придатність тощо.
Змістовий модуль охоплює тему “Проведення профорієнтаційної роботи з учнями 9-11 класів”.
Тема.
|
|
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!