При обучении детей различению на слух неречевых звуков,

можно использовать такие звуки:

· звуки природы: шум ветра и дождя, гром во время грозы, ше- лест листьев, журчание воды, шум прибоя и др.;

· звуки, которые издают животные и птицы: лай собаки, мяуканье кошки, карканье вороны, чириканье воробьев и гуление голубей, ржание лошади, мычание коровы, пение петуха, жужжа- ние мухи или жука, жужжанье комара; крики дельфинов, пение певчих птиц, различные крики экзотических животных — рев льва, крики обезьян, шипенье змеи и т.д.;

· звуки, которые издают предметы и материалы: стук мо- лотка, капанье воды из крана, звон бокалов, скрип двери, звон ключей, тиканье часов, шуршание пакета, шорох пересыпаемой крупы, гороха, макарон, бульканье супа в кастрюльке, стух ножа о разделочную доску, чиканье ножниц, дребезжание посуды и т.п.; а также звуки, которые издают электроприборы и предметы быто- вой техники — дверной звонок, звонок телефона, звонок будиль- ника, шум миксера, шум закипающего чайника, жужжание пыле- соса, шум работающего фена и др.

· транспортные шумы: звук работающего мотора, сигналы (клаксоны) автомобилей, скрип тормозов, хлопанье дверцы авто- буса, стук колес поезда, гудение самолета и т.п.;

· звуки, которые издают различные звучащие игрушки: по- гремушки, свистки и свистульки, трещотки, резиновые игрушки- пищалки и др.; а также электронные игрушки — мобили (кару- сельки), развивающие музыкальные центры, электронное пиани- но, говорящие куклы и др.

· звуки игрушечных музыкальных инструментов: колоколь- чик, барабан, бубен, дудочка, металлофон, гармошка, губная гар- мошка, пианино и др.

· музыка: музыка (аудиозаписи) для детей и детские песенки, старинная, классическая, народная музыка, современная эстрада; звуки профессиональных музыкальных инструментов — пианино, скрипка, гитара, труба, виолончель, барабан, блок-флейта и др.

Развитие слухового восприятия (неречевой слух)                                                                              275

При этом особое внимание уделяется изучению естественных, природных звуков. Звуки, издаваемые электронными и электриче- скими приборами и игрушками, являются более резкими, громки- ми, а порой просто оглушающими. Поэтому необходимо соблюдать осторожность: если ребенок постоянно окружен такими искус- ственными звуками, это может помешать развитию более тонкого слухового восприятия, которое необходимо для улавливания более слабых естественных звуков.

Занятие 1. Звуки природы

Цель занятия. Развитие слухового внимания; восприятие на слух звуков неживой природы. Оборудование. Аудиозаписи звуков природы: шум дождя, гром во время грозы, журчанье ручья, шум прибоя, шелест листвы (на дереве, или осенней листвы под нога- ми), падение камней, шорох песка и др.; картинки с соответствую- щими изображениями или фото этих природных явлений — дождь, гроза, ручей, море, листопад, камни и др.

Дождь: капает вода.                        Гроза: гремит гром.