Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Интересное:
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Дисциплины:
2017-05-20 | 263 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
В настоящее время образовательное учреждение остается основным социальным институтом, обеспечивающим воспитательный процесс и сотрудничество различных субъектов воспитания. Усиление воспитательной функции образования, а именно: формирование гражданственности, патриотизма, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, Семье, окружающей природе - рассматривается как одно из базовых направлений государственной политики в области образования.
Школа должна стать важнейшим фактором гуманизации общественно - экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности. Образовательные учреждения - центральное звено всей системы образования, фундаментальная социокультурная база воспитания и развития детей.
Деятельность педагогического коллектива должна строиться на следующих принципах:
ü ценности детства в системе человеческих отношений,
ü гуманности как нормы отношений,
ü уважения личности каждого человека,
ü заботы о физическом, социальном и психическом здоровье ребенка,
толерантности в отношении социального статуса, вероисповедания, мировоззрения, особенностей жизнедеятельности и поведения ребенка.
Образовательно-культурная среда школы, основанная на единстве и сплоченности педагогов, учащихся и родителей, предполагает формирование «ответственной зависимости» (А.С.Макаренко) между всеми субъектами воспитательной системы. В совместной деятельности доминирует творческое начало, при этом именно социальное творчество рассматривается обучающимися, педагогами и родителями, как универсальный критерий оценки поступков личности и отношений в коллективе.
|
Патриотизм - важнейшая составляющая отечественной культурно - педагогической традиции; это нравственная опора самосознания русского педагога, и оно остается надежной даже тогда, когда все остальные опоры рушатся.
Патриотизм, как любовь к Родине и готовность служению Отечеству, связан с исполнением заповеди о почитании родителей.
Только в идее патриотизма, правильно воспринятой и впитанной посредством воспитательных установлений среды, школьник вообще в состоянии постичь нравственные основные взаимодействия с людьми.
Патриотическое воспитание, как одна из главных составляющих духовно- нравственного развития обучающихся, призвано приобщить детей, сформировать осознанную позицию по отношению к воинскому долгу перед своей страной.
Самое главное приобретение человека в период детства и ученичества – это вера в себя, вера в то, что он знает и умеет, чувство собственного достоинства. Эти качества формируются в процессе патриотического воспитания посредством различных средств и способов, в том числе, и в процессе реализации данного проекта. Становясь участниками проекта, школьники пробуют себя в различных социальных ролях, что содействует их успешной социализации в обществе. Проект «Память сердца» является эффективным средством формирования активной гражданской позиции школьников и их экологической культуры.
Обустройство зоны памяти и отдыха на территории с. Верхняя Ентала Енангского сельского поселения в настоящее время для нашего села как никогда актуально. Молодёжь, дети, пожилые люди должны иметь возможность приобщится к культурно- историческому наследию России, почувствовать ответственность за настоящее и будущее своей страны.
Мы приняли решение создать зону памяти и отдыха в центре села, где бы люди могли общаться в непринужденной обстановке, на свежем воздухе, где можно проводить торжественные мероприятия и, конечно же, почтить память наших земляков погибших в Великой Отечественной войне.
|
Проблема: Сохранение и укрепление связи между подрастающим поколением и ветеранами труда и войны, оптимизация патриотической работы в связи с 70-летием Победы в ВОв.
Цель проекта: Систематизация целенаправленной деятельности по формированию патриотического сознания, готовности к выполнению своего гражданского долга и конституционных обязанностей, по воспитанию чувства верности Отечеству, своей малой родине.
Задачи проекта:
- создание и обустройство зоны памяти и отдыха;
- приобретение навыков групповой работы;
- привлечение внимания школьников к актуальным проблемам местного сообщества;
- формирование чувства гражданской инициативы и ответственности за социальную обстановку;
- формирование практического опыта социально значимой деятельности и взаимодействия с органами власти в целях решения актуальных социальных проблем; - профилактика правонарушений;
-пропаганда здорового образа жизни и семейных ценностей;
- формирование высокого уровня социальной культуры;
-формирование социально-коммуникативных, творческих и организаторских навыков;
- облагораживание территории села.
Участники проекта:
Проект реализуется на территории Енангского поселения в с.Верхняя Ентала.
Координатор проекта – Голыгина Татьяна Михайловна.
Участники проекта – 1-9 классы БОУ «Верхнеентальская основная школа»
Социальные партнеры проекта:
Партнеры уровня активного взаимодействия:
1. Колосова И.А. (директор школы).
2. Голыгина Т.М.. (зам. директора по ВР, депутат Муниципального собрания Кичменгско-Городецкого муниципального района).
3. Колосова Е.В.. (библиотекарь школы).
4. Летовальцева А.А. (Президент д/о «Доброград», уч-ся 9 класса).
5. Классные руководители.
6. Родители учащихся школы.
7. Учащиеся школы.
|
|
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!