Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Топ:
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Интересное:
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Дисциплины:
2021-12-11 | 81 |
5.00
из
|
Заказать работу |
4.1 Программа элективного курса по теме "Мир ищет энергию"
Бурное развитие промышленности и быстрый рост населения Земли вызывают увеличение потребности в топливе и рост его добычи. В последние годы термин «энергетический кризис» все чаще стал появляться в печати и обыденной речи. По прогнозам ученых, запасами угля человечество обеспечено на 100 – 150 лет, ресурсов нефти хватит на 40 – 50 лет. По этим причинам возникает необходимость поиска новых видов энергии: неисчерпаемых и экологически чистых.
До последнего времени возобновляемые источники энергии (ВИЭ) рассматривались лишь как энергоресурсы будущего, когда будут исчерпаны традиционные источники энергии или когда их добыча станет чрезвычайно дорогой и трудоемкой. Ситуацию резко изменило осознание человечеством экологических пределов роста. Быстрый экспоненциальный рост негативных антропогенных воздействий на окружающую среду ведет к существенному ухудшению среды обитания человека. Поддержание этой среды в нормальном состоянии становится одной из приоритетных целей жизнедеятельности общества.
Экономический потенциал возобновляемых источников энергии в мире в настоящее время оценивается в 20 млрд. тонн условного топлива в год, что в два раза превышает объем годовой добычи всех видов ископаемого топлива. И это обстоятельство указывает путь развития энергетики ближайшего будущего.
Основное преимущество возобновляемых источников энергии – неисчерпаемость и экологическая чистота. Их использование не изменяет энергетический баланс планеты. Эти качества и послужили причиной бурного развития возобновляемой энергетики за рубежом и весьма оптимистических прогнозов их развития в ближайшем десятилетии.
В связи с выше изложенным представляется актуальным познакомить учащихся с историей развития альтернативной энергетики, способами преобразования возобновляемой энергии в электрическую и тепловую и перспективами использования альтернативной энергии.
Цели курса:
· Обучающие:
· сформировать общее представление о способах преобразования возобновляемой энергии в электрическую и тепловую;
· овладение конкретными знаниями энергосберегающих технологий, необходимыми для решения проблемы дефицита электроэнергии;
· раскрыть перспективы использования альтернативной энергии.
· Развивающие:
· развитие познавательных интересов, творческих способностей;
· развитие способности приобретать знания, критически оценивать полученную информацию;
· развить способность саморазвиваться, интеллектуально, нравственно самосовершенствоваться.
· Воспитательные:
· повышение уровня сознания учащихся необходимости энергосбережения;
· сознательное самоопределение будущей сферы деятельности.
Задачи курса:
· Исследовать вопрос об актуальности использования возобновляемых источников энергии.
· Изучить источники ресурсов альтернативной энергии и провести оценку их потенциала. Проанализировать причины ограничения масштабов использования ВИЭ.
· Изучить принципы преобразования возобновляемой энергии в электрическую и тепловую. Провести сравнение стоимостей электроэнергии, вырабатываемой различными электростанциями.
· Дать оценку достоинствам и недостаткам использования альтернативных энергоресурсов.
· Рассмотреть новые энергоэффективные технологии и предложить свои варианты решения проблемы энергосбережения.
· Исследовать пути развития энергоресурсов будущего.
· Собрать действующие модели установок, использующих солнечную, ветровую энергию и энергию воды.
Учебно-тематическое планирование
№ | Тема занятия | Кол-во часов | Форма организации обучения |
Введение (1 час) | |||
1. | Возобновляемые источники энергии. Классификация ВИЭ. | 1 | Установочное, вводное занятие |
II. Традиционные ВИЭ (3 часа) | |||
2. | 1.1. Гидравлическая энергия | 1 | Комбинирован. |
3. | 1.2. Энергия биомассы | 1 | Комбинирован. |
4. | 1.3. Геотермальная энергия. | 1 | Комбинирован. |
II. Нетрадиционные ВИЭ (7 часов) | |||
5. | 2.1. Солнечная энергия | 1 | Семинар |
6. | 2.2. Ветровая энергия | 1 | Комбинирован. |
7. | 2.3.Энергия морских волн и океанических течений. Энергия приливов | 1 | Комбинирован. |
8. | 2.4.Гидравлическая энергия, преобразуемая в используемый вид энергии малыми и микроГЭС | 1 | Комбинирован. |
9-11 | Практикум. Работа с технологическими наборами LEGO DACTA: 9680 («Энергия, работа, мощность») 9681 («Возобновляемые источники энергии»)) | 3 | Практикум |
III. Энергосбережение (4 часа) | |||
12 | 3.1. Энергоэффективные технологии. | 1 | Семинар |
13 | 3.2.Энергопассивный экодом | 1 | Комбинирован. |
14. | 3.2. Урок экономии электроэнергии. | 1 | Лекция |
15 | 3.3.Экономия электроэнергии в школе. | 1 | Практикум |
16-17 | IV. Конференция «Возобновляемая энергетика – реальность и перспективы» (2 часа) | ||
Итого: | 17 часов |
Предполагаемый результат:
· Сформировано общее представление об особенностях ВИЭ и перспективах развития энергоресурсов будущего.
· Учащиеся исследовали спектр источников ресурсов альтернативной энергии, увидели сложность процессов взаимодействия человека и окружающей природы, как проявление особой формы единства человека и природы.
· Для сознательного выбора будущей профессии учащиеся осознанно мотивируют процесс получения знаний, развивают свои творческие способности.
Содержание программы
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!