Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Топ:
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Оснащения врачебно-сестринской бригады.
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Интересное:
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Дисциплины:
2020-08-20 | 120 |
5.00
из
|
Заказать работу |
атома и биотехнологии,
компьютеров и телевидения.
В действительности эти попытки отражают колоссальный
рост интеллектуального потенциала человечества и на этой основе выдающиеся технические достижения.
В целом мир вступил в другую эпоху. Как свидетельствуют исследования, только 22% всей производящей деятельности составляет собственно производство. Остальное - дают услуги и массмедиа.
Мировая мастерская, какой ранее представлялись Европа и США, превращается в бюро услуг.
Теперь
уровень образования,
эффективность науки,
Развитие новых технологий
будут определять судьбу целых стран.
Национальная система образования — одна из основ государства.
Так было во все времена, во всех странах, при всех правлениях.
В XXI веке развитие образования
становится главным условием социального и экономического развития.
И, конечно же: у кого в руках образование, у того и власть.
Когда государство ставит задачу вывести страну из разрухи и отсталости на передовые позиции по всем показателям, то в первую очередь
принимаются меры по развитию образования и науки.
Испания, Китай, СССР, Россия
И не случайно, подчеркивая роль образования вообще и, особенно университетов, один из американских президентов сказал, что американские университеты богаты не потому, что Америка богата, а Америка богата потому, что американские университеты богаты.
Деятельность высшей школы решающим образом определяет успехи: -
- народного хозяйства в целом,
- промышленности,
Сельского хозяйства,
науки и всех других звеньев
народного образования.
На базе высшей школы действуют
-- основные виды непрерывного образования населения:
-- повышение квалификации и
-- переподготовка специалистов, ------ ---
-- дополнительное обучение,
-- аспирантура, докторантура.
Важное место занимает высшая школа в развитии
науки и культуры общества.
Объединяя свыше трети научных работников страны, высшие учебные заведения не только
готовят кадры для научных учреждений,—
их коллективы активно участвуют в развитии естествознания и техники, гуманитарных наук и искусства
Все это определяет необходимость комплексного,
всестороннего совершенствования высшего образования, деятельности высших учебных заведений
Такое совершенствование высшей школы возможно только на основе
системного анализа истории и
современного состояния высшей школы.
D/files/Father/интеграц н. И образ. Оск. Госуд 2doc. doc 407Kb
- Университетское образование в России. Первые университеты. Проблемы университетского образования в разные периоды. Вклад крупных отечественных ученых в развитие университетского образования.
История высшего образования в нашей стране охватывает около трехсот лет.
Отечественные университеты имеют богатые исторические традиции.
С их деятельностью связано
возникновение и развитие высшего образования в России.
Первым светским высшим учебным заведением страны является Московский университет, основанный в1755 году при участии «отца отечественной науки» М. В. Ломоносова, имя которого он сейчас носит.
Предшественниками российских университетов были
коллегии и академии, появившиеся в России еще в XVI.
В 1631г открылось первое учебное заведение университетского типа – Киево-Могилянская коллегия. Основал ее П.С. Могила по образцу западно-европейских академий и университетов, где он ранее обучался
В 1685г. В Москве была организована
Славяно-греко-латинская академия, которая соединяла в себе черты высшей и средней школы.
Славяно-греко-латинская академия в Москве и Киевско - Могилянская академия сыграли важную роль
в становлении светской образованности в России.
Однако к концу Х VIII в. Обе академии пришли в упадок и были закрыты в 1814г. (Московская) и в 1817г. (Киевская)
Идеи М. В. Ломоносова намного опередили свое время и не могли быть полностью претворены в жизнь в то время. Но их прогрессивное воздействие на развитие образования в России – бесспорно.
Почти 50 лет университет в Москве оставался единственным в стране.
Дальнейшее
расширение университетского образования в стране осуществляется в начале XIX века, в так называемый «либеральный» период (правления императора Александра I).
Были открыты
Дерптский (1802, в дальнейшем – Юрьевский, и затем Тартусский),
Виленский (1803 ),
Казанский (1804),
Харьковский (1805),
Петербургский (1819), университеты, что способствовало общему оживлению культурной и общественной жизни страны.
К 1861г. в России уже было 14 университетов и 40 других высших учебных заведений.
В то же время, масштабы развития высшей школы оставались несоизмеримыми как с реальными потребностями общественной и хозяйственной жизни, так и с огромными возможностями роста образования.
Условия жизни студентов определялись их социальным происхождением. Количество государственных стипендий было мизерным, а размеры их— недостаточными. Характеризуя быт студентов одного из лучших вузов России того времени — Петербургского технологического института, писатель В. Г. Короленко в своих воспоминаниях отмечал: «Это было медленное умирание с голоду, только растянутое на долгое время». Нередко студенты бросали занятия из-за отсутствия средств к существованию. Университеты не имели достаточных средств для оказания материальной помощи студентам. Стипендий было мало. Так в Петербургском университетев 1890г. всего 249 студентов из 1800 получали стипендию.
Отсюда понятны протесты и волнения студентов.
2.3. Высшее техническое образование. Организация высших технических вузов в России. Поиски новых форм и методов преподавания
Традиции отечественного технического образования начали формироваться уже в XVIII веке.
В XVIII в. в России интенсивно развиваются
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!