Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Топ:
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Интересное:
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Дисциплины:
2019-12-21 | 240 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Хоровод, хоровод, Дети выполняют любые танцеваль-
Пляшет маленький народ, ные движения - стоя на месте, под-
Танцевать, дзинь-динь, прыгивая, передвигаясь по залу.
Ля-ля-ля,
Мы готовы целый год!
Дзинь-ля-ля,
Дзинь-ля-ля,
Вот так песенка моя!
Педагог. Посмотрите, ребята, Дедушке гному так понравилась наша песенка и веселый танец, что и он повеселел.
Педагог переворачивает рот-дугу на лице гнома уголками вверх, получилась улыбка (рис. 3. б).
Педагог. А теперь настала пора гномику Смешинке, да и нам возвращаться домой. Давайте вспомним, каких героев мы повстречали сегодня (Гномика, Дедушку гнома, гриба Боровика.) Какое у них было настроение (Веселое, злое, грустное.) Как изменилось настроение Дедушки гном (Сначала грустное, затем веселое.) Такие же настроения могут быть и у в; Но мне бы хотелось, чтобы грустили и сердились вы не часто.
Игра-упражнение «Волшебный мешок»
Педагог. У Дедушки гнома есть волшебный мешочек. Я предлагаю в, сложить в него грусть и злость. И этот мешок со всем плохим, что в нем ее мы выбросим. А вот веселое настроение оставим себе, с радостью всем свете жить светло, тепло и приятно, как с этим веселеньким солнышком (вставляет изображение Солнышка). Давайте и мы нарисуем солнышко.
Рисование на тему «Веселое солнышко»
Педагог. Возьмите желтые карандаши, нарисуйте круг, лучики. A теперь нарисуем солнышку глазки, носик и ротик — улыбочку. Покажи солнышко друг другу. Почувствуйте его тепло, ласку.
Дети рисуют в альбомах солнышко.
Педагог. До свидания.
Домашнее задание для родителей
1.Расскажите ребенку о том, что у него, как и других людей, бывает разное настроение: веселое, грустное, сердитое, спокойное.
|
2.Вспомните вместе с ребенком случаи из его жизни, когда он радовался, грустил, сердился.
3.Сядьте с ребенком перед большим зеркалом. Сначала изобразите мимикой эмоции «радость» (улыбнуться, слегка прищурить глаза), «грусть (глаза полуоткрыты, уголки рта направлены вниз), «злость» (нахмурить
брови, открыть рот, растянуть его в стороны, показав два ряда плотно сжатых зубов), а потом попросите ребенка последовательно повторить за вами
данную мимику, при этом вы сразу же даете соответствующее словесное наименование данному эмоциональному состоянию.
4.Прочитайте ребенку стихотворение, а он пусть изобразит мимику
различные эмоциональные состояния, описанные в тексте.
ВОТ КАКОЙ МАЛЫШ
Ох, как плачет малыш — Изобразить грустное лицо.
Что медведь рычит.
А смеется малыш — Улыбнуться.
Что ручей журчит.
А уж слезы текут — Изобразить грустное лицо.
Будто дождик льет.
Улыбается малыш — Улыбнуться.
Будто солнце взойдет.
Вот какой малыш — Похлопать в ладоши.
Сын мой.
(Е. Юдин)
(Автор движений — И.А. Пазу хина)
Для девочки последние строчки могут быть прочитаны так:
Вот какая малышка —
Доченька моя.
5. Нарисуйте вместе с ребенком улыбающегося мальчика (или девочку). Раскрасит ребенок пусть сам.
Занятие 2.1. «Плохо быть одному»
Цели
© учить детей устанавливать и поддерживать социальные контакты;
© учить детей ориентироваться на партнера, обращаться к нему с высказываниями и вопросами;
© учить детей поддерживать короткий диалог;
© способствовать плавному переходу от игры «рядом» к игре «вместе». Оборудование
© платок для завязывания глаз;
® меховой комочек;
© набор игрушек (или парных картинок на веревочке в виде медали): 2 зайчика, 2 мишки, 2 лисички и т. п.;
© аудиозапись веселой музыки;
© магнитофон.
Ход занятия
Педагог. Здравствуйте, ребятки! Садитесь на ковер поудобнее. Я вам прочитаю историю про поезд.
|
|
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!