Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Топ:
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Интересное:
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Дисциплины:
2019-08-26 | 145 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
ДНЕВНИК
Учебной практики
студента (ки)_______________________________
__________________________________________
____ курса форма обучения _________________
специальности _______________________
_____________________________________________
Сроки практики: с _ 8.10.2018 по _ 20.10.2018
с _ 25.02.2019 по _ 2.03.2019
Место прохождения практики:
_________________________________________________________________
Салават, 2018 г.
Студент _______________________________________________________________
(ФИО)
специальности (специализации)_ 44.02.01 Дошкольное образование ____________________
направляется на УП 3.1 Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования____________________________________________
(вид практики)
в (на)_________________________________________________________________________
(организация/предприятие, адрес)
_____________________________________________________________________________
Период практики
с «_______» _______________________ г. по «_______» _______________________ г.
с «_______» _______________________ г. по «_______» _______________________ г.
Преподаватель, руководитель практики от колледжа _____________ ________
(должность, Ф.И.О.)
План учебной практики
№ п/п | Рабочее место практиканта, методические рекомендации преподавателя | Продолжительность (в днях, часах) |
1 | Анализ комплексных и парциальных программ для интеллектуального развития детей в данном образовательном учреждении (подготовить перечень программ, по которым работает ДОУ) | |
2 | Анализ соответствия сетки занятий в разных возрастных группах программным требованиям (представить сетки занятий для каждой возрастной группы) | |
3 | Наблюдение общения воспитателя с детьми, детей друг с другом. Анализ результатов наблюдения. | |
4 | Наблюдение и анализ занятий по развитию речи детей разных возрастных групп (представить конспекты НОД + проанализировать увиденные занятия). | |
5 | Изучение и анализ плана работы по развитию речи детей (перспективный план, календарный план) | |
6 | Анализ развивающей среды по экологическому воспитанию в дошкольном образовательном учреждении. | |
7 | Изучение и анализ документов по планированию экологического образования (перспективный план, календарный план). | |
8 | Наблюдение и анализ занятий по экологическому воспитанию детей разных возрастных групп (представить конспекты НОД + проанализировать увиденные занятия) | |
9 | Изучение и анализ документов по математическому планированию (перспективный план, календарный план). | |
10 | Анализ предметно-развивающей среды по математическому развитию в дошкольном образовательном учреждении. | |
11 | Наблюдение и анализ занятий по методике математики детей разных возрастных групп (представить конспекты НОД + проанализировать увиденные занятия). | |
12 | Анализ индивидуальной работы, проводимой воспитателем с детьми, имеющими трудности в усвоении программы (представить план индивидуальной коррекционно - развивающей работы с детьми). | |
Итого: | 108 часов |
Содержание учебной практики
|
№ п/п | Дата | Краткое описание выполненной работы | Количество часов | Подпись руководителя практики от организации |
|
Индивидуальное задание по учебной практике (одно задание на всех студентов, каждый выбирает себе тему занятия и делает технологическую карту)
Разработать технологическую карту образовательной деятельности (тема, возрастная группа, образовательная область на выбор) ______
Руководитель практики от колледжа ___________________________________
Отзыв руководителя практики от организации (предприятия) о работе студента _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Руководитель практики
от организации (предприятия) _________________________________
(подпись) (инициалы, фамилия)
Отзыв руководителя практики от колледжа_____________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Зачет по практике принят с оценкой _____________________________________________
Преподаватель – руководитель
практики __________________ _______________________________________
(подпись) (инициалы, фамилия)
Члены комиссии __________________ ______________________________
(подпись) (инициалы, фамилия)
__________________ _______________________________________________
(подпись) (инициалы, фамилия)
«_______» _______________________
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
1. Ф.И.О. студента, курс, специальность:________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Место проведения практики (организация), наименование, юридический адрес________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Перечень общих и профессиональных компетенций
Компетенция
Сформирована
Не сформирована
Профессиональные компетенции
Код и формулировка ПК
Основные показатели оценки результатов
Компетенция
Сформирована
- тип, структура, длительность занятия определены с учётом возраста и индивидуальных особенностей детей;
|
- формулирование задач обучения в соответствии с поставленными целями;
- соответствие содержания занятия возрастным и индивидуальным особенностям дошкольника;
- при планировании занятия учтены основные дидактические принципы
- выполнение требований, предъявляемых к проведению занятий и экскурсий в разных возрастных группах;
- определение объектов природы, труда, общественных и культурных заведений, явлений живой и неживой природы с учётом возраста детей и требований программы;
- целесообразность использования педагогических методов, приёмов и средств в организации занятий и экскурсий;
- осуществление личностно-ориентированного взаимодействия с детьми в процессе занятий;
- владение профессиональной лексикой и стилистикой;
- определение индивидуального образовательного маршрута дошкольника с учётом возрастных и индивидуальных особенностей;
- владение методами, формами педагогического контроля;
-аргументированность и полнота анализа / самоанализа занятия
- осуществление рефлексии собственной деятельности;
- логичность, последовательность и полнота анализа / самоанализа занятия, экскурсии и наблюдения;
- владение видами планирования;
- выполнение условий грамотного планирования работы;
- полное соблюдение требований, предъявляемых к оформлению документации;
- оформление конспекта занятия, экскурсии и наблюдения в соответствии с методическими требованиями;
3. Характеристика учебной и профессиональной деятельности обучающегося во время учебной практики:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Оценка по практике______________________
«___»______________20__г.
Руководитель практики от организации
___________________________/_____________________/
М.П.
Руководитель практики от колледжа
___________________________/_____________________/
«___»______________20__г.
. (подпись)
С результатами ознакомлен ____________/_____________________________________/
«___»______________20__г.
ПАРАМЕТРЫ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА РАБОТЫ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА
Крите-рии Отмет-ка | Уровень сформирован-ности умений | Проявление профессионально значимых качеств личности | Проявление творчества | Уровень анализа и рефлек-сии | Качество оформления документации (конспект, дневник, отчет) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
«5» | Деятельность оптимальна | Проявил дисциплинированность, организованность, доброжелательность, уравновешенность, любовь к детям и др. | Творческо-репродуктивный и творческий уровень | Высокий уровень | Аккуратное, отвечающее требованиям, сдано своевременно |
«4» | Деятельность осуществляется на хорошем уровне | Организованность, дисциплинированность, недостаточно самостоятельности и инициативы | Репродуктивно-творческий уровень деятельности | Доста-точный уровень | Отвечающее требованиям, сдано своевременно |
«3» | Уровень критический | Не проявил в достаточной мере названные качества | В основном репродуктивный уровень деятельности | Допустимый уровень | Отвечает не всем требованиям |
«2» | Недопустимый уровень | Не проявил | Эмпирический, репродуктивный | Низкий уровень | Не отвечает требованиям, сдана несвоевременно |
Оценочный лист
Трудовая деятельность
Личные качества | ||||
Знания, аналитичность мышления | Уровень психолого-педагогических и методических знаний | |||
Практические навыки | По рабочим местам прохождения практики | |||
Организационные навыки, авторитарность/демократичность | Умение планировать, контролировать и согласовывать свои действия | |||
Характер, отзывчивость, самокритичность | Общительность, стремление обеспечить здоровый морально-психологический климат | |||
Аккуратность, внешний вид, самоконтроль | Одежда, здоровый образ жизни, личная гигиена | |||
Коммуникативные качества | Способность ясно и точно выражать свои мысли в общении с обучающимися, их родителями и коллегами | |||
Лидерские качества | ||||
Виды работ | ||||
Анализ комплексных и парциальных программ для интеллектуального развития детей в данном образовательном учреждении (подготовить перечень программ, по которым работает ДОУ) | иметь практический опыт:
- определения целей и задач обучения, воспитания и развития личности дошкольника при составлении конспектов занятий, экскурсий, наблюдений; - составления конспектов занятий с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников; - организации и проведения групповых и индивидуальных занятий по различным разделам программы; - организации и проведения наблюдений за явлениями живой и неживой природы, общественными явлениями, транспортом и т.п.; - организации и проведения экскурсий для ознакомления детей с окружающим миром; - организации и проведения коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении; - проведения диагностики и оценки результатов воспитания, обучения и развития дошкольников на занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей; - составления психолого-педагогической характеристики ребенка; - наблюдения и анализа различных видов занятий (экскурсий, наблюдений) в разных возрастных группах; - обсуждения отдельных занятий, экскурсий, наблюдений в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, воспитателями, разработки предложений по их коррекции; - осуществления самоанализа различных видов занятий (экскурсий, наблюдений); - оформления документации; уметь: - определять цели обучения, воспитания и развития личности дошкольника в зависимости от формы организации обучения, вида занятия и с учетом особенностей возраста; - формулировать задачи обучения, воспитания и развития личности дошкольника в соответствии с поставленными целями; - оценивать задачи обучения, воспитания и развития на предмет их соответствия поставленной цели; - использовать разнообразные методы, формы и средства организации деятельности детей на занятиях; - составлять программу работы с одаренными детьми в соответствии с индивидуальными особенностями развития личности ребенка; - определять способы коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении; - использовать технические средства обучения (ТСО) в образовательном процессе; - выразительно читать литературные тексты; - отбирать средства определения результатов обучения, интерпретировать результаты диагностики; - анализировать занятия, наблюдения, экскурсии; - осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении занятий, наблюдений и экскурсий; знать: - основы организации обучения дошкольников; - особенности психических познавательных процессов и учебно-познавательной деятельности детей дошкольного возраста; - структуру и содержание примерных и вариативных программ дошкольного образования; - теоретические и методические основы воспитания и обучения детей на занятиях; - особенности проведения наблюдений и экскурсий в разных возрастных группах; - приемы работы с одаренными детьми; - способы коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении; - основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе; - детскую художественную литературу по программе дошкольного образования; - требования к содержанию и уровню подготовки детей дошкольного возраста; - диагностические методики для определения уровня умственного развития дошкольников; - требования к составлению психолого-педагогической характеристики ребенка; - педагогические и гигиенические требования к организации обучения на занятиях, при проведении экскурсий и наблюдений; - виды документации, требования к ее оформлению; - особенности и методику речевого развития детей; - развитие элементарных математических и естественнонаучных представлений. - особенности работы с развивающими дидактическими пособиями | |||
Анализ соответствия сетки занятий в разных возрастных группах программным требованиям (представить сетки занятий для каждой возрастной группы) | ||||
Наблюдение общения воспитателя с детьми, детей друг с другом. Анализ результатов наблюдения. | ||||
Наблюдение и анализ занятий по развитию речи детей разных возрастных групп (представить конспекты НОД + проанализировать увиденные занятия). | ||||
Изучение и анализ плана работы по развитию речи детей (перспективный план, календарный план) | ||||
Анализ развивающей среды по экологическому воспитанию в дошкольном образовательном учреждении. | ||||
Изучение и анализ документов по планированию экологического образования (перспективный план, календарный план). | ||||
Наблюдение и анализ занятий по экологическому воспитанию детей разных возрастных групп (представить конспекты НОД + проанализировать увиденные занятия) | ||||
Изучение и анализ документов по математическому планированию (перспективный план, календарный план). | ||||
Анализ предметно-развивающей среды по математическому развитию в дошкольном образовательном учреждении. | ||||
Наблюдение и анализ занятий по методике математики детей разных возрастных групп (представить конспекты НОД + проанализировать увиденные занятия). | ||||
Анализ индивидуальной работы, проводимой воспитателем с детьми, имеющими трудности в усвоении программы (представить план индивидуальной коррекционно - развивающей работы с детьми). |
Итоговая оценка: ____________________
Руководитель практики от организации:
______________________/__________________________
М.П.
ХАРАКТЕРИСТИКА
«_____»________________20__ г.
Студента ______________________________
специальность ______________________________
____________ курса ______________ группы_______________________
(вид практики)
______________________________________________________________
1. Регулярность посещения практики___________________________________
2. Выполняемая работа (содержание, ответственность и добросовестность выполнения)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Уровень теоретической подготовки _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Уровень сформированности профессиональных компетенций
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Индивидуальные особенности студента _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.Качество выполнения заданий учебной практики _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Практическая помощь, оказанная студентом во время практики _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Достижение цели практики и выполнение задач практики _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Отметка «________________»
Руководитель практики от организации:
_________________/_____________________
М.П.
Пожелания и замечания
по организации и проведению учебной практики, оформлению документации
Руководитель практики от организации: |
Студент: |
Подпись руководителя практики от организации: ______________
Подпись студента: ___________________
ДНЕВНИК
Учебной практики
студента (ки)_______________________________
__________________________________________
____ курса форма обучения _________________
специальности _______________________
_____________________________________________
Сроки практики: с _ 8.10.2018 по _ 20.10.2018
с _ 25.02.2019 по _ 2.03.2019
Место прохождения практики:
_________________________________________________________________
Салават, 2018 г.
Студент _______________________________________________________________
(ФИО)
специальности (специализации)_ 44.02.01 Дошкольное образование ____________________
направляется на УП 3.1 Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования____________________________________________
(вид практики)
в (на)_________________________________________________________________________
(организация/предприятие, адрес)
_____________________________________________________________________________
Период практики
с «_______» _______________________ г. по «_______» _______________________ г.
с «_______» _______________________ г. по «_______» _______________________ г.
Преподаватель, руководитель практики от колледжа _____________ ________
(должность, Ф.И.О.)
План учебной практики
№ п/п | Рабочее место практиканта, методические рекомендации преподавателя | Продолжительность (в днях, часах) |
1 | Анализ комплексных и парциальных программ для интеллектуального развития детей в данном образовательном учреждении (подготовить перечень программ, по которым работает ДОУ) | |
2 | Анализ соответствия сетки занятий в разных возрастных группах программным требованиям (представить сетки занятий для каждой возрастной группы) | |
3 | Наблюдение общения воспитателя с детьми, детей друг с другом. Анализ результатов наблюдения. | |
4 | Наблюдение и анализ занятий по развитию речи детей разных возрастных групп (представить конспекты НОД + проанализировать увиденные занятия). | |
5 | Изучение и анализ плана работы по развитию речи детей (перспективный план, календарный план) | |
6 | Анализ развивающей среды по экологическому воспитанию в дошкольном образовательном учреждении. | |
7 | Изучение и анализ документов по планированию экологического образования (перспективный план, календарный план). | |
8 | Наблюдение и анализ занятий по экологическому воспитанию детей разных возрастных групп (представить конспекты НОД + проанализировать увиденные занятия) | |
9 | Изучение и анализ документов по математическому планированию (перспективный план, календарный план). | |
10 | Анализ предметно-развивающей среды по математическому развитию в дошкольном образовательном учреждении. | |
11 | Наблюдение и анализ занятий по методике математики детей разных возрастных групп (представить конспекты НОД + проанализировать увиденные занятия). | |
12 | Анализ индивидуальной работы, проводимой воспитателем с детьми, имеющими трудности в усвоении программы (представить план индивидуальной коррекционно - развивающей работы с детьми). | |
Итого: | 108 часов |
Содержание учебной практики
№ п/п | Дата | Краткое описание выполненной работы | Количество часов | Подпись руководителя практики от организации |
Индивидуальное задание по учебной практике (одно задание на всех студентов, каждый выбирает себе тему занятия и делает технологическую карту)
Разработать технологическую карту образовательной деятельности (тема, возрастная группа, образовательная область на выбор) ______
Руководитель практики от колледжа ___________________________________
Отзыв руководителя практики от организации (предприятия) о работе студента _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Руководитель практики
от организации (предприятия) _________________________________
(подпись) (инициалы, фамилия)
Отзыв руководителя практики от колледжа_____________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Зачет по практике принят с оценкой _____________________________________________
Преподаватель – руководитель
практики __________________ _______________________________________
(подпись) (инициалы, фамилия)
Члены комиссии __________________ ______________________________
(подпись) (инициалы, фамилия)
__________________ _______________________________________________
(подпись) (инициалы, фамилия)
«_______» _______________________
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
1. Ф.И.О. студента, курс, специальность:________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Место проведения практики (организация), наименование, юридический адрес________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!