Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Топ:
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Интересное:
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Дисциплины:
2017-05-16 | 839 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Методика диагностики стилевых параметров (А. Саломон, Р. Фелдер)
Инструкция: выберите вариант ответа, который наиболее точно оценивает особенности Вашего поведения в ситуации обучения. На бланке ответа обведите букву (а) или (б), соответствующую Вашему варианту ответа.
Я лучше понимаю материал если
(а) применяю его на практике
(б) тщательно его обдумываю
Меня считают
(а) реалистом
(б) человеком творческим
Когда я думаю о вчерашнем дне, то чаще
(а) вижу образы
(б) вспоминаю слова
Для меня характерно
(а) углубляться в детали изучаемого объекта, при этом общая его структура может оставаться неясной.
(б) понимать общую структуру объекта, при этом детали могут оставаться неясными.
Когда я изучаю что-то новое, для меня полезнее это
(а) обсуждать
(б) обдумывать
Если бы я был преподавателем, я предпочел бы читать курс
(а) о событиях и явлениях окружающего мира
(б) о теоретических разработках и научных гипотезах
Я предпочитаю получать информацию в виде
(а) картинок, диаграмм, графикой, схем
(б) письменных инструкций или устных сообщений
Стоит мне понять
(а) все составные части, и я понимаю целое
(б) целое, и я понимаю все составные части
Работая над какой-либо проблемой в группе, я предпочитаю
a) активно участвовать и вносить свои идеи
(б) сидеть в стороне и слушать
Для меня проще
(а) изучать факты
(б) изучать концепции и понятия
Читая книгу с большим количеством рисунков и графиков я обычно
(a) внимательно рассматриваю рисунки и графики
(б) сосредотачиваюсь на тексте
Решая математические задачи
(а) я выполняю действия поэтапно
(б) сразу вижу ее решение и затем «подбираю» действия
|
Когда я учился
(а) я хорошо знал всех своих однокурсников
(б) я не был хорошо знаком с большинством сокурсников
Когда я читаю научную литературу, я предпочитаю чтобы книги
(а) содержали новые факты или обучали чему-либо
(б) давали мне пищу для размышлений
Мне больше нравятся преподаватели
(а) рисующие графики и диаграммы на доске
(б) посвящающие много времени объяснениям
Когда я анализирую прочитанный рассказ или роман,
(а) я мысленно группирую эпизоды, для того чтобы понять основные сюжетные линии.
(б) я сразу отслеживаю основные сюжетные линии и соотношу каждый эпизод с ними.
Когда я решаю какую-либо задачу, я обычно
(а) сразу начинаю искать решение
(б) стараюсь полностью проникнуть в суть задачи.
Я предпочитаю идею
(а) определенности
(б) теоретической возможности
Я лучше запоминаю
(а) то, что вижу
(б) то, что слышу
Когда я получаю инструкции для меня более важно
(а) чтобы материал подавался в виде согласованной последовательности шагов
(б) чтобы материал подавался целостно во всех связях и соотношениях
Я предпочитаю учиться
(а) в учебной группе
(б) индивидуально
Меня считают человеком
(а) аккуратно и тщательно выполняющим свою работу
(б) творчески выполняющим свою работу,
Когда мне объясняют как пройти куда-либо, я предпочитаю
(а) карту или план
(б) письменные инструкции или объяснения
Когда я учусь, мне свойственно заниматься
(а) регулярно, если посвящать учебе достаточно времени, все получится
(б) периодически, аврально. В конечном итоге все встанет на свои места.
Я предпочитаю вначале
(а) сделать что-либо и посмотреть что получится
(б) обдумать, что я собираюсь сделать
Когда я читаю для удовольствия, мне больше нравится когда писатель
(а) называют вещи своими именами
(б) используют иносказания, метафоры и т.п.
Когда я вижу диаграмму или схему во время занятий, то я лучше запоминаю
|
(а) саму диаграмму
(б) пояснения преподавателя
Сталкиваясь с большим массивом информации я чаще
(а) фокусируюсь на деталях и подчас теряю общую картину
(б) сначала пытаюсь охватить ее целостно, а уже потом остановиться на деталях.
Я лучше запоминаю
(а) свои действия
(б) свои мысли
Выполняя какую-либо работу я предпочитаю
(а) довести до совершенства какой-либо один способ ее выполнения
(б) изобрести новые способы ее выполнения
Когда я знакомлюсь с какими-либо данными, я предпочитаю
(а) графики и диаграммы
(б) текст, содержащий их описание
Когда я выполняю письменную работу, я чаще
(а) пишу от начала и до конца
(б) пишу работу по частям, а затем соединяю их.
Работая над групповым проектом, я предпочитаю
(а) провести общий «мозговой штурм», когда каждый привносит идеи
(б) обдумывать его по отдельности, время от времени встречаясь и обсуждая идеи
Методика диагностики стилевых параметров (А. Саломон, Р. Фелдер)
Инструкция: выберите вариант ответа, который наиболее точно оценивает особенности Вашего поведения в ситуации обучения. На бланке ответа обведите букву (а) или (б), соответствующую Вашему варианту ответа.
|
|
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!