Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Топ:
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Интересное:
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Дисциплины:
2019-08-01 | 208 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
I четверть | II четверть | III четверть | IV четверть | Всего за год |
8 недель – 24 часа | 8 недель – 24 часа | 10 недель – 30 часов | 8 недель – 24 часа | 34 недели – 102 часа |
Тематический план коррекционного курса «Предметно-практические действия»
№ | Темы разделов | Количество часов |
1. | Действия с материала | 45 |
2. | Действия с предметами | 55 |
3. | Повторение | 2 |
Всего часов за год | 102 |
Содержание коррекционных курсов
Действия с материалами.
Сминание материала (салфетки, туалетная бумага, бумажные полотенца, газета, цветная, папиросная бумага, калька и др.) двумя руками (одной рукой, пальцами). Разрывание материала (бумагу, вату, природный материал) двумя руками, направляя руки в разные стороны (двумя руками, направляя одну руку к себе, другую руку от себя; пальцами обеих рук, направляя одну руку к себе, другую руку от себя). Размазывание материала руками (сверху вниз, слева направо, по кругу). Разминание материала (тесто, пластилин, глина, пластичная масса) двумя руками (одной рукой).Пересыпание материала (крупа, песок, земля, мелкие предметы) двумя руками, с использованием инструмента (лопатка, стаканчик и др.). Переливание материала (вода) двумя руками (с использованием инструмента (стаканчик, ложка и др.)). Наматывание материала (бельевая веревка, шпагат, шерстяные нитки, шнур и др.).
Действия с предметами
Захватывание, удержание, отпускание предмета (шарики, кубики, мелкие игру шк и, шишки и др.). Встряхивание предмета, издающего звук (бутылочки с бусинками или крупой и др.). Толкание предмета от себя (игрушка на колесиках, ящик, входная дверь и др.). Притягивание предмета к себе (игрушка на колесиках, ящик и др.). Вращение предмета (завинчивающиеся крышки на банках, бутылках, детали конструктора с болтами и гайками и др.). Нажимание на предмет (юла, рычаг, кнопка, коммуникатор и др.) всей кистью (пальцем). Сжимание предмета (звучащие игрушки из разных материалов, прищепки, губки и др.) двумя руками (одной рукой, пальцами). Вынимание предметов из емкости. Складывание предметов в емкость. Перекладывание предметов из одной емкости в другую. Вставление предметов в отверстия (одинаковые стаканчики, мозаика и др.). Нанизывание предметов (шары, кольца, крупные и мелкие бусины и др.) на стержень (нить).
|
Планируемые результаты освоения коррекционного курса
Базовые учебные действия:
o эмоциональное взаимодействие;
o коммуникативное взаимодействие;
o направленность взгляда на говорящего;
o умение выполнять инструкции педагога;
o формирование умения выполнять задание в течение заданного времени, от начала до конца с заданными качественными параметрами;
o формирование умения самостоятельно переходить от одного задания к другому;
выполнение действий в соответствии с расписанием занятий;
Личностные результаты:
- овладение навыками предметно-практической деятельности как необходимой основой для самообслуживания, коммуникации, изобразительной, бытовой и трудовой деятельности;
- владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;
- опыт конструктивного взаимодействия с взрослыми и сверстниками;
- умение взаимодействовать в группе в процессе учебной, игровой, других видах доступной деятельности;
- потребность участвовать в совместной с другими деятельности, направленной на свое жизнеобеспечение, социальное развитие и помощь.близким.
Предметные результаты:
Минимальный уровень (2 группа):
С помощью учителя выполняет действия с материалами:
- сминать материал (салфетки, туалетная бумага, бумажные полотенца, газета, цветная, папиросная бумага, калька и др.) двумя руками и одной рукой;
|
- разрывать материал (бумагу, вату, природный материал) двумя руками, направляя руки в разные стороны;
- размазывать материал (пена, краска) руками (сверху вниз, слева направо, по кругу);
- разминать материал (тесто, пластилин, глина, пластичная масса) двумя руками;
- пересыпать материал (крупа, песок, земля, мелкие предметы) двумя руками;
- переливать воду с использованием инструмента (стаканчик, ложка и др.).
Действия с предметами:
- захватывать и удержать предметы (шарики, кубики, мелкие игрушки, шишки и др.); встряхивать предметы, издающие звук (бутылочки с бусинками или крупой и др.);
- толкать предмет от себя (игрушка на колесиках, ящик, входная дверь и др.);
- катать валик двумя и одной руками;
- ловить катящийся по поверхности мяч (разной величины);
- притягивать предмет к себе (игрушка на колесиках, ящик и др.);
- нажимать на кнопки, коммуникатор всей кистью или пальцем;
- застегивать и расстегивать липучки;
- сжимать предмет (звучащие игрушки из разных материалов, прищепки, губки и др.) двумя руками (одной рукой);
- вынимать предметы из емкости (корзины, коробки);
- складывать предметы в емкость (корзины, коробки);
- перекладывать предметы из одной емкости в другую;
- вставлять предметы в отверстия (одинаковые стаканчики, вкладыши и др.
Достаточный уровень (1 группа):
Действия с материалами
- сминать материал (салфетки, туалетная бумага, бумажные полотенца, газета, цветная, папиросная бумага, калька и др.) двумя руками и одной рукой;
- разрывать материал (бумагу, вату, природный материал) двумя руками, направляя руки в разные стороны;
- размазывать материал (пена, краска) руками (сверху вниз, слева направо, по кругу);
- разминать материал (тесто, пластилин, глина, пластичная масса) двумя руками;
- пересыпать материал (крупа, песок, земля, мелкие предметы) двумя руками;
- переливать воду с использованием инструмента (стаканчик, ложка и др.).
Действия с предметами
- захватывать и удержать предметы (шарики, кубики, мелкие игрушки, шишки и др.);
- встряхивать предметы, издающие звук (бутылочки с бусинками или крупой и др.);
- толкать предмет от себя (игрушка на колесиках, ящик, входная дверь и др.);
- катать валик двумя и одной руками;
- ловить катящийся по поверхности мяч (разной величины);
- притягивать предмет к себе (игрушка на колесиках, ящик и др.);
|
- нажимать на кнопки, коммуникатор всей кистью или пальцем;
- застегивать и расстегивать липучки;
- сжимать предмет (звучащие игрушки из разных материалов, прищепки, губки и др.) двумя руками (одной рукой);
- вынимать предметы из емкости (корзины, коробки);
- складывать предметы в емкость (корзины, коробки);
- перекладывать предметы из одной емкости в другую;
- вставлять предметы в отверстия (одинаковые стаканчики, вкладыши и др.
|
|
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!