Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Топ:
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Интересное:
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Дисциплины:
2018-01-03 | 685 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Существуют три позиции относительно методики преподавания (МП):
1. Как часть педагогики (МП - специальная дисциплина в рамках которой рассматриваются основные методы и формы преподавания, с т.з. педагогики как науки).
2. Как часть преподаваемой дисциплины (Социологии. Главная задача МП – определить, какие методы и формы преподавания наиболее эффективны для обучения). Наиболее приемлемая точка зрения: есть аналитика относительно приемлемости и эффективности методов + специализация.
3. Как простое обобщение и описание методов и форм преподавания.
Методика преподавания – это научная дисциплина, которая рассматривает методы и формы преподавания с точки зрения их влияния на эффективность и качество образования.
Предмет методики преподавания - процесс обучения обучаемых, его закономерности.
Основная задача МП – сформировать из научной дисциплины учебные предметы, которые будут преподаваться в ходе обучения.
Выделяют три категории студентов, которым преподают социологию:
1. Далекие неспециалисты (технари-естественники, дисциплина – небольшой курс на 1-2 семестра, большое внимание уделяется МиТСИ, активно применяются схемы, таблицы).
2. Близкие неспециалисты (студенты смежных специальностей, им преподаются особенности исследования, уделяется особое внимание самой смежной дисциплине в контексте социологии).
3. С пециалисты (много углубленных курсов и постоянное расширение знаний).
Выделяют следующие модели специалиста социолога (т.е. кого выускают): академический исследователь, практический социолог и преподаватель. В ВУЗах РФ первая и третья категории совмещаются в одну.
Квалифицированный специалист социолог:
|
Должен знать: Парадигмы и конкретные социологические теории; Методологию и методы социологических исследований; Специальную теорию (более углубленная часть знаний в социологии, на которой студент специализируется).
Должен уметь: Рефлексировать; Прогнозировать; Анализировать.
Должен иметь: Психологические качества (налаживать коммуникацию с разными людьми); Этичность (профессиональная этика: анонимность респондента, фальсификация данных и т.д.); Стрессоустойчивость (особенно при использовании качественных методов, напр. Глубинное интервью) + обладать качествами социолога (говорила Дубровская).
Способы организации обучения социологии:
1. Линейная передача знаний (знания передаются в их хронологическом порядке: историю социологии, а затем современные соц. теории).
2. Концентрический (1-ое - знакомство с дисциплиной, 2-ое - конкретные и углубленные знания).
3. Проблемный (за основу берется проблема, к которой подбираются дисциплины, на западе – индивидуальный план).
Принципы обучения:
1. Наглядность – (максимальное привлечение эмпирического материала для подкрепления).
2. Обратная связь.
3. Связь теории с практикой (выход на исследовательскую и профессиональную практику).
4. Принцип системности образования (преподаются структурированные, систематизированные знания).
5. Принцип максимального обучения (для различных курсов, уровней – различные дисциплины).
Основные формы педагогических технологий: Традиционная; Активная; Дистанционная; Проектная; Проблемная; Контекстная.
Цели: Практическая; Воспитательная; Информационная; Способность учиться.
Задача преподавателя социологии: активизация познавательной самостоятельности студентов, формирование у них сознания, адекватного современному уровню развития соц.знания.
Методика преподавания имеет несколько уровней:
Первый уровень - как наука, подчиняющая себе весь пед. процесс на основе диалектического взаимод-я и взаимопроникновения педагогики (теории образования) и дидактики (теории обучения).
|
Второй уровень - учение (научная дисциплина) о методах обучения и воспитания, закономерностях обучения.
Третий уровень - закрепленная сумма приемов и организационных мер по изучению конкретной учебной дисциплины (группы дисциплин).
Есть как общая методика преподавания, так и специфические (частные) методики преподавания отдельных дисциплин, ее разделов и тем. Методика преподавания в социол. должна обесп. высокий теоретический уровень преподавания, строгую научность, яркость и доходчивость изложения материала. Она неразрывно связана с содержанием изучаемой науки и ее методологией.
Методика призвана обеспечить реализацию принципов дидактики, а именно:
• связи теории с практикой;
• систематичности и последовательности в подготовке специалистов;
• сознательности, активности и самостоятельности студентов в учебе;
• соединения индивидуального поиска знаний с учебной работой в коллективе;
• сочетания абстрактности мышления с наглядностью в преподавании;
• прочности усвоения знаний;
• доступности научных знаний;
• единства обучения и воспитания во всех формах учебного процесса.
|
|
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!