Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Топ:
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Интересное:
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Дисциплины:
 2017-12-12 |
 459 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
Психолого-медико-педагогическая консультация (комиссия). Лечебно-диагностико-консультативные центры. Психологическая служба в реабилитационных дошкольных и школьных специальных (коррекционных) образовательных учреждениях. Принципы и методы обследования детей, имеющих отклонения от нормального психического развития. Методы психологического исследования внимания, памяти и мышления, уровня интеллектуального развития умственно отсталых детей. Изучение эмоционально-волевой сферы и личностных особенностей детей и подростков с интеллектуальным недоразвитием.
Специфика психологической работы в школе-интернате для детей, имеющих отклонения от нормального психического развития. Направления деятельности школьного тифлопсихолога. Особенности деятельности школьного сурдопсихолога.
Тема 7. Психологическое обеспечение эффективной интеграции лиц с отклонениями в развитии в общекультурное и образовательное пространство
Психосоциальная адаптация ребенка с ограниченными возможностями. Совладание с болезнью у хронических соматических больных. Социально-психолого-педагогическая реабилитация при детско-подростковой дезадаптации. Социальная интеграция лиц с физической недостаточностью и нарушениями органов чувств. Общественная интеграция лиц с физической недостаточностью. Профессиональная интеграция психически больных. Изменение установок по отношению к инвалидам и лицам с особыми потребностями.
III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ
ПО СЕМЕСТРАМ, РАЗДЕЛАМ. ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
(очная форма обучения – 5 лет)
| № п/п | Наименование темы | Распределение часов | ||||||
| Всего | Аудиторная работа | Сам. работа | ||||||
| Лекции | Семинар | Практ.зан. | ||||||
| 5 семестр -64 часа | ||||||||
| 1. | Специальная психология как отрасль психологической науки. | |||||||
| 2. | Понятие психического дизонтогенеза. | |||||||
| 3. | Принципы возрастной динамики развития детей с отклонениями в психике и поведении. | |||||||
| 4. | Профилактика и коррекция отклонений психического развития у детей. | |||||||
| 5. | Теоретический анализ направлений и методов корректирующего и восстановительного обучения. | |||||||
| 6. | Методы организации системы комплексных психолого-педагогических служб. | |||||||
| 7. | Психологическое обеспечение эффективной интеграции лиц с отклонениями в развитии в общекультурное и образовательное пространство. | |||||||
| Зачет | ||||||||
| ВСЕГО: | ||||||||
|
|
(очно-заочная форма обучения – 6 лет)
| № п/п | Наименование темы | Распределение часов | ||||||
| Всего | Аудиторная работа | Сам. работа | ||||||
| Лекции | Семинар | Практ.зан. | ||||||
| 7 семестр -64 часа | ||||||||
| 1. | Введение. Специальная психология как отрасль психологической науки. | 0,5 | ||||||
| 2. | Понятие психического дизонтогенеза. | 0,5 | ||||||
| 3. | Принципы возрастной динамики развития детей с отклонениями в психике и поведении. | |||||||
| 4. | Профилактика и коррекция отклонений психического развития у детей. | 0,5 | ||||||
| 5. | Теоретический анализ направлений и методов корректирующего и восстановительного обучения. | 0,5 | ||||||
| 6. | Методы организации системы комплексных психолого-педагогических служб. | 0,5 | ||||||
| 7. | Психологическое обеспечение эффективной интеграции лиц с отклонениями в развитии в общекультурное и образовательное пространство. | 0,5 | ||||||
| Зачет | ||||||||
| ВСЕГО: | 3,5 | |||||||
|
|
(заочная форма обучения – 6 лет)
| № п/п | Наименование темы | Распределение часов | ||||||
| Всего | Аудиторная работа | Сам. работа | ||||||
| Лекции | Семинар | Практ.зан. | ||||||
| 5 семестр -64 часа | ||||||||
| 1. | Введение. Специальная психология как отрасль психологической науки. | 0,5 | 3,5 | |||||
| 2. | Понятие психического дизонтогенеза. | 0,5 | 0,5 | 8,5 | ||||
| 3. | Принципы возрастной динамики развития детей с отклонениями в психике и поведении. | 0,5 | ||||||
| 4. | Профилактика и коррекция отклонений психического развития у детей. | 0,5 | ||||||
| 5. | Теоретический анализ направлений и методов корректирующего и восстановительного обучения. | 0,5 | ||||||
| 6. | Методы организации системы комплексных психолого-педагогических служб. | |||||||
| 7. | Психологическое обеспечение эффективной интеграции лиц с отклонениями в развитии в общекультурное и образовательное пространство. | |||||||
| Зачет | ||||||||
| ВСЕГО: | ||||||||
|
|
|
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!