Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Топ:
Оснащения врачебно-сестринской бригады.
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
Интересное:
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Дисциплины:
2017-11-27 | 263 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
В основу реализации комплексно-тематического принципа построения Программы[1] положен примерный календарь праздников, который обеспечивает:
- «проживание» ребенком содержания дошкольного образования во всех видах детской деятельности;
- социально-личностную ориентированность и мотивацию всех видов детской деятельности в ходе подготовки и проведения праздников;
- поддержание эмоционально-положительного настроя ребенка в течение всего периода освоения Программы;
- технологичность работы педагогов по реализации Программы (годовой ритм: подготовка к празднику – проведение праздника, подготовка к следующему празднику – проведение следующего праздника и т.д.);
- многообразие форм подготовки и проведения праздников;
- возможность реализации принципа построения программы «по спирали», или от простого к сложному (основная часть праздников повторяется в следующем возрастном подпериоде дошкольного детства, при этом возрастает мера участия детей и сложность задач, решаемых каждым ребенком при подготовке и проведении праздников);
- выполнение функции сплочения общественного и семейного дошкольного образования (включение в праздники и подготовку к ним родителей воспитанников);
- основу для разработки части основной общеобразовательной программы дошкольного образования, формируемой участниками образовательного процесса, так как примерный календарь праздников может быть изменен, уточнен и (или) дополнен содержанием, отражающим: 1) видовое разнообразие учреждений (групп), наличие приоритетных направлений деятельности; 2) специфику социально-экономических, национально-культурных, демографических, климатических и других условий, в которых осуществляется образовательный процесс.
|
Праздники как структурные единицы примерного календаря праздников могут быть заменены другими социально и личностно значимыми для участников образовательного процесса событиями.
Раздел «Примерная циклограмма образовательной деятельности» - представляет собой технологию (систематизированную последовательность) работы педагогов по реализации Программы.
Примерная циклограмма образовательной деятельности
Тема праздника, события | Задачи и содержание | Формы, методы и приемы работы | Материал и оборудование |
До свиданья лето, здравствуй детский сад! (20 августа – 10 сентября) Итоговое мероприятие: | |||
Осень (11- 30 сентября) Итоговое мероприятие: | |||
Я и моя семья (1-15 октября): Итоговое мероприятие | |||
Мой дом, мой город (1-15 октября) Итоговое мероприятие: | |||
(16-04 октября) | |||
Новогодний праздник (15-31 декабря) Итоговое мероприятие | |||
Зима (1-31 января) | |||
День защитника отечества (1-23 февраля) Итоговое мероприятие | |||
И т.д. |
Пример планирования
Тема праздника, события | Задачи | Тематика содержания | Вид взросло – детской (партнерской) деятельности в соответствии с интеграцией образовательных областей. | Формы организации совместной взросло – детской (партнерской) деятельности методы и приемы | Материал и оборудование |
До свиданья лето, здравствуй детский сад! (20 августа – 10 сентября) Итоговое мероприятие Развлечение для детей, подготовленное взрослыми. | 1. Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. 2. Развивать представления детей о детском саде как ближайшем соцокультурном окружении: - о сотрудниках детского сада, - предметном окружении - о правилах поведения в ДОУ. 3. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. | Игровая Коммуникативная Познавательно- Исследовательская Двигательная Трудовая Чтение художественной литературы Музыкально – художественная Продуктивная | Сюжетные игры: Дидактические игры: Театрализованная игра: Игра драматизация: Словесные игры Беседа Рассказывание по теме Рассказы описательные Ситуативные разговоры и речевые ситуации по теме. Обсуждение ситуаций Обсуждение поступков Экскурсии по детскому саду, по территории детского сада Решение проблемных ситуаций |
Раздел 4
|
Планируемые результаты освоения Программы
(см. Примерную программу «….»)
[1] Примерная основная общеобразовательная программа «Успех»
|
|
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!