Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Топ:
Оснащения врачебно-сестринской бригады.
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Интересное:
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Дисциплины:
2017-11-16 | 996 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Дети 4-5 лет заметно отличаются по своему развитию от ребят младшей группы и физически, и умственно. Но результаты лепки у детей средней группы мало чем отличаются от работ младшей группы. Они еще не справляются с изображением формы, искажают пропорциональные соотношения частей предметов, не умеют вполне самостоятельно пользоваться приемами лепки. Поэтому воспитатель должен пробуждать у детей устойчивый интерес к занятиям лепкой, развивать координированные движения рук, уточнять представления о форме предметов и их строении, учить передавать эти представления в лепке. Дети должны научиться чувствовать форму, ритм, симметрию, пропорции. В начале года программой предусматривается повторение пройденного материала, а именно раскатывать ком глины прямыми и круговыми движениями ладоней, расплющивать его. В начале года надо учить ребят создавать круглую, цилиндрическую и овальную формы пальцами. Дети учатся лепить овал из шаровидной или цилиндрической формы, передавать характерные детали формы таких предметов, как яблоко, морковка, гриб, огурец, кабачок, лимон. Работая над их изображением, ребенок лепит основу, раскатывая ком глины между ладонями, а детали выполняет пальцами. Дальнейшее обучение связано с формированием у детей умения изображать предметы, состоящие из нескольких частей. Здесь ребята учатся точнее передавать форму и структуру предметов. Кроме того, они знакомятся с изображением человека и животного. Программа предусматривает и повторные упражнения для развития движений пальцев. Дети продолжают учиться защипывать края формы кончиками пальцев, заострять и закруглять конец столбика. В качестве упражнений они лепят морковь, угощение для кукол (пирожки, печенье, ватрушки). Знакомятся с новыми изобразительными и техническими умениями. Например, учатся оттягивать от формы мелкие детали при изображении цыплят и птиц, вдавливать пальцами округлую форму, чтобы получить полую, загибать края расплющенной формы. Учатся украшать предметы при помощи стеки и налепов. Дети могут вылепить и декоративно украсить посуду для кукол: миски, тарелки, чашки с блюдцами. При изображении птиц они учатся плотно скреплять части, оттягивать шейку с головкой от овальной формы при изображении уточки, выполнять перышки на хвосте и крыльях с помощью стеки или налепами по типу народных игрушек.
|
Изобразительная деятельность детей 5лет становится разнообразнее и сложнее. Это связано с тем, что в психологическом и физиологическом отношении ребенок стал более развитым. Дети этого возраста уже намного самостоятельнее в процессе работы над формой, способны подмечать наиболее яркие, красивые стороны предметов. Общие задачи по лепке в этой группе следующие: необходимо развивать у детей любознательность, эстетическое восприятие окружающего мира, уточнять их представления о форме предметов, их различии и сходстве, характерных признаках, положении в пространстве. Программа строится таким образом. Сначала дети лепят знакомые предметы, овощи, фрукты. На одном занятии они могут вылепить 2—3 предмета разной формы и величины. И немаловажно, чтобы они путем сравнения научились выделять и передавать наиболее яркие, характерные признаки предметов. Продолжается работа с детьми над изображением фигур человека и животного. Данная задача решается в этой группе несколько по-иному, чем с детьми четырех лет. Используя способность дошкольников к анализу, им можно предложить лепку этих предметов с игрушек – изделий народных умельцев. Техника лепки в этой группе продолжает совершенствоваться. Особое внимание уделяется работе пальцами. Основные формы предметов, туловище и голова человеческой фигуры, туловище и ноги животного предлагается лепить способом вытягивания из одного куска глины. Дети должны уметь передавать признаки предметов: длинный, короткий, толстый и тонкий. Возникает необходимость знакомить ребят с приемами установки фигур в вертикальном положении и учить их понимать относительную величину частей.
|
Воспитатель показывает, как скреплять части, чтобы они плотно прилегали одна к другой. Предметами для изображения могут быть Снегурочка, мальчик на санках, заяц, собака, мишка. Для развития мелких мышц кисти руки и движений пальцами детям предлагают лепить для кукол посуду (горшки, миски, чашки с блюдцами). Эти занятия развивают у ребят не только изобразительные навыки, но и упражняют их в таких технических приемах, как лепка из целого куска, вдавливание, вытягивание, прищипывание, выполнение мелких деталей и проработка фактуры (сглаживание поверхности влажной тряпочкой). Дети учатся изображать человека и животных в действии, что придает фигуркам большую выразительность. Изображение действия в лепке усваивается ребенком быстрее, чем в рисовании.
|
|
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!