Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Топ:
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Интересное:
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Дисциплины:
2017-10-21 | 356 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
ПМ 03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
В итоговом отчете необходимо отразить ответы на следующие вопросы:
1. Я знаю, для чего была нужна производственная практика в дошкольном образовательной организации?
2. Я была готова к практике психологически?
3. Я была готова к практике профессионально – педагогически?
4. Я смогла достичь цели практики и решать задачи, обозначенные в программе практики?
5. Я овладела алгоритмом решения поставленных передо мной задач профессионально – педагогической деятельности?
6. Я знаю, какие компетенции я формировала в процессе профессионально – педагогической деятельности?
7. Мне не хватило для их решения?
8. В ходе практики мне удалось достичь?
9. Самым интересным для меня было?
10. Самостоятельно я могу решать следующие профессиональные задачи?
11. Самоанализ результатов практики и экспертная оценка моей работы руководителем практики, работниками ДОО совпадают? (В случае несовпадения оценок укажите, по какой причине это произошло. Аргументируйте разницу в оценках.)
12. За профессионально – педагогическую деятельность в условиях производственной практики я заслуживаю оценку ________________
13. Ваши предложения по организации производственной практики, методическому оснащению ________________________
Приложение 3
Аттестационный лист
по производственной практике (по профилю специальности)
Ф.И.О. студента (ки) ________________________________________________
обучающийся (аяся) на ___ __ _ курсе по специальности СПО
44.02.01 Дошкольное образование.
(код и наименование)
успешно прошел(ла) производственную практику (по профилю специальности) по профессиональному модулю
|
ПМ 03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
в объеме: _____ _ час.
место производственной практики ____________________________________________________________________________________________________________________________________
(наименование, юридический адрес)
Виды и качество выполнения работ по производственной практике (по профилю специальности)
Виды и объем работ, выполненных обучающимся во время практики | Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика |
1. Составление конспектов занятий (наблюдений, экскурсий) по образовательным областям «Речевое развитие», «Познавательное развитие» | |
2. Организация образовательной деятельности с использованием интерактивных технологий Smart по развитию речи, формированию экологических представлений, формированию математических представлений с детьми дошкольного возраста | |
3. Организация наблюдений и экскурсий с детьми дошкольного возраста | |
4. Организация диагностики уровня развития дошкольников по различным направлениям. Оценка результатов проведенной диагностики. | |
5. Определение недостатков в уровне обученности или воспитанности детей (по результатам диагностики) Составление психолого-педагогической характеристики. | |
6. Организация коррекционной работы с детьми дошкольного возраста. | |
7. Наблюдение и анализ различных видов занятий (экскурсий, наблюдений) в разных возрастных группах | |
8. Участие в дискуссии с сокурсниками, руководителем педагогической практики, воспитателями по обсуждению наблюдаемых и проведенных занятий (наблюдений, экскурсий). | |
9. Составление письменного анализа и самоанализа организации занятий (наблюдений, экскурсий) с детьми дошкольного возраста. Разработка предложений по коррекции проведенных занятий. | |
10. Организация 3D моделирования с детьми дошкольного возраста | |
11. Организация и проведение мероприятий по профилактике школьной дезадаптации с детьми группы риска |
Характеристика профессиональной деятельности обучающегося во время производственной практики (по профилю специальности) (дополнительные произвольные критерии по выбору учреждения (организации, предприятия)) ______________________________________
|
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата «___» _______20___ Подпись руководителя практики
___________________/ ФИО, должность
Подпись ответственного лица организации (базы практики)
___________________/ ФИО, должность
печать
Приложение 4
Шаблон оформления конспекта занятия
Наименование образовательной организации
КОНСПЕКТ занятия
Тема «_________________________________»
Возрастная группа_________________
Образовательная область_______________
Составитель:
Обучающаяся (ийся) ФИО,
специальность, группа
Населенный пункт, год
Цель_____________________________________________________
Интеграция образовательных областей:______________________
I. ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
А) Образовательные задачи (по образовательным областям)
Б) Речевые задачи (образовательная область «Речевое развитие»)
В) Воспитательные задачи
Г) Развивающие задачи
II. ПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЮ:
1. Подготовка воспитателя:
2. Предварительная работа с детьми:
3. Оборудование и материалы:
|
|
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!